初中地理“以图导学”教学方法的运用

“图”是地理学中最为常见和不可或缺的一部分,“图”是文字无法替代的,是内容也是知识,可以更加直接、生动、准确地表达出地理教师想要表达的抽象内容。“以图导学”,就是使用“图”来教导学生,让学生对“图”产生思考和想象的一种教学方法。在初中地理教学中运用“以图导学”,可以帮助学生更好地查阅地图和使用地图,培养学生的主体性、参与性和探究能力,并帮助他们更好地解决学习地理知识过程中遇到的一些问题。因此,文章深入研究和分析“以图导学”优势,在“以图导学”教学方法下,从导线、载体、工具和引线出发,引导教师合理使用地图,为促进学生自主探究学习地理知识、了解地理学习环境和提高地理知识应用能力提供方法。

初中数学翻转课堂教学探究

翻转课堂教学模式新颖独特,备受教育界青睐。初中数学相对比较简单,但课程内容琐碎,以方程、几何图形、函数、勾股定理等为主,对学生提出了较高的学习要求。数学教师要结合课程背景,改变以往陈旧的课堂教学方法,借助翻转课堂,为初中生营造良好的数学学习环境,通过概述初中数学翻转课堂教学及其特点,分析其在具体课程实践中的应用,以实现课程目标。

初中思想品德自主性课堂教学课型的构建

初中思想品德自主性课堂教学课型是指在课堂教学中把学生当作学习的主体，充分尊重学生的独立自主性，发挥学生的主观能动性和培养学生创新能力的多种教学模式。传统的初中思想品德课堂教学模式是以教师为中心，强调的是教师的“教”，以灌输书本知识为主。