叶绿体中色素的提取和分离实验的改进

在《叶绿体色素的提取和分离》实验中,滤液的提取是实验成功的关键步骤,它的质量好坏与能否分离出四条色素带有密切关系,同时与色素带分离的清晰程度有密切关系。按现行高中教材进行该实验的操作,尤其是在制取滤液时,学生经常是挤不出滤液或者是滤液的浓度太稀。 学生在操作过程中有三个环节会影响实验的成败: (1)研磨绿叶至细而匀的程度和研磨过程的速度; (2)所加入的丙酮的量和分几次加入; (3)研磨时加入少许的SiO_2和CaCO_3,“少许”较难把握;在漏斗的基部放一块棉球。

“积木式”探究教学在“DNA的结构”一节课中的尝试

本教学实例是将构建DNA的素材,以FLASH平台,应用“移动对象”设置,用电脑预先给学生制作构建DNA的“元件”,以电化教学模式,采用儿童“玩积木”的游戏方法,依照教学要求和画面中提示的导向,拖曳相关“元件”组建成基本单位、移核苷酸链,直至组成“DNA的双螺旋结构”。教学过程新颖别致,可操作性强,实现了以学生为主体的探究性,有利于提高学生的学习兴趣、空间思维能力、动手能力和科学创新能力。

高中物理教学中的德育渗透

教书育人是学校工作的重要任务，德国著名哲学家雅斯贝尔斯认为：教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分．这正体现了德育在整个教育中的地位，学校工作应把育人的德育教育放在首位．而学校进行德育教育的主渠道是课堂教学，可见各学科都担负着由学科自身特点所形成的德育任务．物理知识及物理学的发展都贯穿着大量的德育因素，这不是外加的而是其内在所具有的功能．那么，如何在高中物理教学中实施德育教育呢？下面笔者谈几点做法．

化学教师要注意语言的规范性和科学性

教学是一门科学,教的过程和学的过程是师生双边活动的过程。在化学教学中,教师的语言规范和科学性必给学生带来很大的影响。语言准确,能使学生得到严格的锻炼,形成一丝不苟的学风。用词严谨,能体现化学学科的科学性。反之,讲课模棱两可。

利用Flash绘制生物学教学图

利用Flash在电脑上绘图比利用其他应用程序绘图方便快捷,绘制出来的图形清晰度高,既可保存,又可多重修改,能一图多用,还可将图应用到其他程序中作为基本素材,是生物学教师的好助手。

用对联导入新课举例

用对联导入新课举例广西恭城中学赵建章用对联导入新课举例@赵建章$广西恭城中学...

光合作用教学的知识整合

高中《生物》必修本与选修本中光合作用的知识有相似性、有联系,两本教材阐述的角度和深度不同,插图中所表示的涵义有区别,需要教师在上课前予以加工整合,以便于思路理清、演绎归纳,便于学习者观察审视,更好地掌握光合作用的基础知识,从而构建完整和谐的知识网络。

预则立 不预则废——由2008年高考题谈数学解题思路的确立

美国著名数学教育家G·波利亚在他的名著《怎样解题》中列出了一个解题表,他把解题分为四个阶段：弄清题意、拟定计划、实现计划、回顾反思.他认为：我们在解题时首先应明确未知量是什么？已知数据是什么？有哪些条件？所给条件是否足以确定未知量？

浅谈初中班主任工作

班主任的核心工作是管理班级,班级管理的有效方法主要有建立完善的班级管理体制,培养一批得力的班干部队伍,赋予学生真诚的师爱,给学生树榜样形象,引导学生学会做人,学会做事,学会学习。

美玉不留瑕——对现行高中数学课本的一点看法

数学课本，是学生进行数学学习的根本，构建数学知识体系的蓝本，解、证数学题的范本．因此，他应该具有良好的导向性和示范性．毫无疑问，现行高中数学课本（人教版）【注：以下简称课本】在这方面堪称一块精心雕五琢的美玉，不过，笔者认为其中也还存在些细微的瑕疵．

浅谈“人本管理”在学校中的应用

人本管理是一种"德治"与"法制"相结合的管理,是以人为本的管理.学校管理要发挥"人本管理"的作用,必须关注以下几个方面:

一个定理的再证明

本文对《数学教学通讯》2012年第2期给出的一个定理进行了再证明．

活动小纸片在高中生物教学中的应用

制作活动小纸片，为学生学习的过程提供素材，既能丰富教学资源、活化教学过程，又能最大限度地调动学生参与到具体的学习过程中，有利于实现课堂“师生互动”和“生生互动”的教学效果，符合新课改的理念，是一种有效的学习体验。活动小纸片在教学中发挥了积极的作用，使其教学过程更为活跃，对有效提高教学质量大有裨益。

突破教学难点的新途径

在落实教学目标的过程中，我们常常会遇到许多教学难点，对于这些难点，突破的方法各异，途径也很多。笔者根据实际的教学环境，精心设计了一些学生喜闻乐见的游戏，让学生在玩游戏的过程中饶有兴趣地完成难点学习，收到了良好的效果。

核心素养背景下高中班级管理对策

班级是学校的基本单位,班级教育管理在学校教育过程中占据着重要地位,在班级管理过程中,教师要能够有意识地关注学生的主体地位,要能够认识到高中阶段的学生面临着繁重的学业任务,每天需要花费大量的时间面对堆积成山的习题,承担着极大的考试升学压力。在此阶段教师若是采用枯燥的说教模式管理学生只会徒增他们的压力为了让学生始终保持健康积极的心态面对生活与学习,教师可以从以下几个方面创新班级管理对策。