广西瑶族山区中学体育教学中存在的问题初探

广西瑶族山区是全国教育发展最为落后的地区,体育教学中存在的问题对人才的全面发展教育很不利。本文根据多年的教学经验和调查,分析了广西瑶族山区中学体育教学中存在的问题,在瑶族山区改革体育教学方法、更新教学观念以及协调教学资源、加大教育投入等方面,提出了初步的见解。

《中学数学研究》数学问题360的简证

《中学数学研究））2011年第12期孙文彩老师给出了一个值得探究的问题，笔者通过构造函数提供了证明．

利用语文教学资源进行人文教育

《普通高中语文课程标准》鲜明地提出：＂语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。”

拉格朗日中值定理的可视化探究

本文以三次函数为例,探讨如何运用《几何画板》解决拉格朗日中值定理的可视化问题。

圆锥曲线切点弦中点的轨迹方程

一、问题探索若自平面内一点引圆锥曲线的两条切线,则连接切点的线段称为切点弦.设点M（x0,y0）为曲线Γ_1：f（x,y）=0上的动点.问题1：若过点M可以作圆锥曲线Γ_2的两条切线,则点M的位置如何？问题2：若过点M可以作圆锥曲线Γ_2的两条切线,则切点弦中点的轨迹方程如何？笔者通过对上述两个问题的探究,获得公式化结论如下表：以双曲线的情形为例,证明如下.

三个正数的算术—几何平均值不等式的证明

最近将文[1]与人教A版，人教B版，北师大版新课标教材选修4—5《不等式选讲》结合起来学习，深受启发．三个正数的算术一几何平均值不等式既是一个常用不等式，也是《不等式选讲》的重要内容之一，利用结论“若口，b，c为正数，

用配方法证明不等式两例

在对文[1]提出的26个优美不等式的探究过程中，笔者发现配方法多有可用之处．下面将用配方法证明其中两个优美的不等式．

唯物辩证法趣谈

克隆技术即无性繁殖技术。通常的有性生殖是由雌雄交配,精子和卵子结合发育成胚胎,经妊娠最后产出新的个体。克隆技术不需要雌雄交配,不需要精子和卵子的结合。

用“几何画板”绘制周期数列的图像

周期数列是特殊的数列,更是特殊的分段函数,"几何画板"中的迭代和绘制参数曲线功能为我们绘制周期数列的图像带来了很大的方便.为了服务教学或熟悉"几何画板"的作图功能。

教学与学法的融合探究

教学的根本任务是教会学生怎样学习，教学方法理应包括教师教的方法和学生学的方法，教法与学法的融合比单纯提出研究教法或研究学法更为准确和科学本文探讨如何在中学课堂教学中将学法融于教法之中．

如何在物理教育中渗透环保教育

随着社会经济的迅猛发展，也产生了生态环境恶化、资源枯竭等一系列负面的问题，严重阻碍了社会的可持续发展，环境问题越来越引起人们的关注．保护环境就是保护人类自己的家园．在发展经济的过程中，加强环境保护，走可持续发展的道路，提高全民族的环境意识和加强环境科学知识的教育已成为人们的共识．搞好环境保护，除了制定必要的法律法规，采取科技措施治理日益恶化的环境，加强环保监测等手段外，更重要的是强化环保教育，提高全体国民的环保意识。本文就如何结合学科特点，挖掘和发挥物理教材中的环境教育因素，将环境教育渗透到整个物理教学过程之中，通过物理课堂教学、物理习题教学和各种物理课外活动的开展，使学生学会用理性的眼光看待环境，树立起强烈的环保意识，自觉地热爱环境和保护环境．

赏析一道高考解析几何试题

一沙一世界,一花一天国,一道优质试题也能折射出数学的理性光芒.例如2013年高考陕西卷理科第20题,结构美妙、结论和谐,让人在悠远的意境中感受到深邃的数学之美.

2017年国内外六道不等式竞赛试题探析

2017年国内外高中数学竞赛陆续收官,不等式试题精彩纷呈,笔者摘取其中6道试题进行思考,有所收获.

探究2013年高考新课标Ⅰ卷理科第12题

探究一道高考试题，可以尝试多种思路，完成解题操作，还可以进一步思考其教育价值，拓展数学视野，提高数学素养．基于上述目的，笔者对2013年高考新课标I卷理科第12题进行了探究．

一个常用结论成立条件的推广

笔者通过探究，推广了一个常用结论成立的条件．

大集体备课机制的实践研究——以桂林市高中英语学科新课程大集体备课为例

大集体备课机制是"教研共同体",能有效改善教研生态,实现"优势互补",促进教师专业成长。广西桂林市大集体备课活动的实施与管理在借鉴其他省市先进经验的同时,逐步形成了自己的特色,主要采取了"健全组织,统一管理""统筹安排,落实任务""丰富活动,注重实效""搭建平台,碰撞交流"和"汇集成果,共享资源"等管理模式,为有效提高高中英语课堂效益起到了积极促进作用。

抓质量不忘抓食堂

抓质量不忘抓食堂林仕成恭城中学在抓好教学质量管理的同时，把搞好学生食堂当成关系到学生身体健康成长，关系到学校教学稳定的大事来抓，学生食堂办得红红火火，有力地促进了学校的“三风”建设，自１９９３年以来，学校多次获得国家级、省级、地市级颁发的“优秀学校”...