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浅谈启发性教育原则在政治教学中的运用
1
作者
陶巧
《教育界(教师培训)》
2011年第7期152-152,共1页
所谓教学原则,是指老师在进行教学时所必须遵循的基本要求。它既指导教师的教,也指导学生的学,这一双关的作用,应贯彻于整个教学过程的始终。在众多的教学原则中,启发性教学原则是中学政治课教学最带有指导性意义的基本方法。它反...
所谓教学原则,是指老师在进行教学时所必须遵循的基本要求。它既指导教师的教,也指导学生的学,这一双关的作用,应贯彻于整个教学过程的始终。在众多的教学原则中,启发性教学原则是中学政治课教学最带有指导性意义的基本方法。它反映了马克思主义哲学所揭示的认识规律,也反映了教育教学所揭示的教学规律。它要求教师以学生为教学主体.从学生的实际情况出发.运用直观的、现代化的多种教学手段,开展教师和学生双边学教学活动,充分调动学生的学习主动性,培养学生独立思考。发展学生的逻辑思维能力的习惯。
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关键词
教学原则
启发性
教育原则
政治
马克思主义哲学
指导教师
逻辑思维能力
学习主动性
下载PDF
职称材料
培养学生数学思维能力之我见
2
作者
谢玉英
《教育界(教师培训)》
2013年第12期110-110,共1页
如何培养学生数学思维能力,帮助学生养成良好的思维品质是数学教学中的一个重要的研究课题。本文作者针对这一问题,从三方面提出了自己的见解。
关键词
初中数学
思维能力
培养
下载PDF
职称材料
题名
浅谈启发性教育原则在政治教学中的运用
1
作者
陶巧
机构
广西恭城县嘉会初级中学
出处
《教育界(教师培训)》
2011年第7期152-152,共1页
文摘
所谓教学原则,是指老师在进行教学时所必须遵循的基本要求。它既指导教师的教,也指导学生的学,这一双关的作用,应贯彻于整个教学过程的始终。在众多的教学原则中,启发性教学原则是中学政治课教学最带有指导性意义的基本方法。它反映了马克思主义哲学所揭示的认识规律,也反映了教育教学所揭示的教学规律。它要求教师以学生为教学主体.从学生的实际情况出发.运用直观的、现代化的多种教学手段,开展教师和学生双边学教学活动,充分调动学生的学习主动性,培养学生独立思考。发展学生的逻辑思维能力的习惯。
关键词
教学原则
启发性
教育原则
政治
马克思主义哲学
指导教师
逻辑思维能力
学习主动性
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
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职称材料
题名
培养学生数学思维能力之我见
2
作者
谢玉英
机构
广西恭城县嘉会初级中学
出处
《教育界(教师培训)》
2013年第12期110-110,共1页
文摘
如何培养学生数学思维能力,帮助学生养成良好的思维品质是数学教学中的一个重要的研究课题。本文作者针对这一问题,从三方面提出了自己的见解。
关键词
初中数学
思维能力
培养
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
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1
浅谈启发性教育原则在政治教学中的运用
陶巧
《教育界(教师培训)》
2011
0
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职称材料
2
培养学生数学思维能力之我见
谢玉英
《教育界(教师培训)》
2013
0
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