立德树人背景下中等职业学校德育工作路径探寻

中等职业教育是我国教育的重要组成部分。探索有效的中职学校德育工作路径,是新时期培养全面发展的创新型人才的必然要求。文章结合中职学校实际,提出中职学校德育工作的路径:营造氛围,依托校园文化育人;抓牢阵地,依托学科课程育人;完善机制,依托学校管理育人;职业引导,依托价值观念育人。

如何在中职德育课教学中培养学生的职业素养

近年来，随着用人企业对劳动者的素质要求越来越高，如何在中职德育课中培养、提高学生的职业素养，促进学生全面发展，已经是一个亟待解决的问题。那么，如何在德育课教学过程中培养中职生的职业素养呢？本文从职业素养的重要性、教学目标、改进教学方法和改变评价方式等四个方面进行阐述。

聚焦“校企命运共同体” 助力工匠人才就业创业

为持续推进职业学校学制教育与职业培训并举并重,文章提出职业院校聚焦“校企命运共同体”,融通“产教学研用”五位一体技能人才培养路径:聚焦“砥匠心”——实施“术能双修”,弘扬工匠基因;聚焦“育匠才”——深化政校企协同育人新模式,构建“校企命运共同体”;聚焦“强匠力”——通过“引企入校”“引校入企”,推动就业发展;聚焦“建基地”——拓展就业渠道,激发工匠活力。

疫情防控背景下如何建构校园心理危机干预系统

当今年新型冠状病毒肺炎刚出现时,由于对疫情的危害和预防措施在认识上的不足,防控措施上的不完善,学生会感到面临疫情时的不确定感、不可控制感加强,甚至部分学生可能会出现灾难化思维,会夸大疫情带来的后果,进而表现出不同程度的心理行为应激反应、心理问题甚至精神障碍。要消除这些心理障碍,需要及时进行心理调适或心理危机干预,学校应该建构校园心理危机干预系统,以便解决学生的心理问题。

中职班主任“管育并重”德育模式的构建

中职教育是整个教育阶段当中的重要组成环节,在对中职学生开展教育的过程中,班主任承担着重要的职责。在教育学生的过程中,要注重“管育并重”,通过教育和管理的方式,帮助学生不断提升道德素质和核心素养,培育学生的综合能力,为未来的学习和发展打下坚实的基础,这就对中职班主任提出了更高的挑战。笔者将结合自身的教学经验,在充分开展教研的基础上,提出了一些自己的观点和看法。

探究式学习法在中职语文教学中的应用

随着新时期经济全球化及一带一路的深入推进,中国与全球各国的联系日益密切,中职教育已经越来越受到广泛的关注与重视,职业化的教育不仅可以促进学生在理论知识方面的掌握,同时也可以提高学生在职业方面的素养,当然在其中的职业化的语文教学就显得尤为重要。对于语文这一项基础学科,学生从小学阶段就开始接触到了,这是一项基础性综合性十分强的学科,同时也是难度较大的一门学科,那么如何在中职语文中提高学生的兴趣,增强对于语文学科知识的理解,同时提高中职学生的语文学科素养,这是当前中职语文教学的重中之重。本文将从如何提高学生在中职语文学习过程中的自主探究性入手,对于当前中职语文教学现状进行分析,并提出几点关于如何增强中职学生在语文学习中的自主探究性的研究策略,希望能够与广大教育同行共勉。

中职计算机应用基础课游戏教学法的实施

计算机应用基础课是中职教育中一门重要的公共基础课,其内容看似简单,但要吸引学生却并不容易.因此,在中职计算机应用基础课的教学中,教师应当以提高学生学习兴趣为出发点,引入游戏教学法,让学生在娱乐中学习,进而达到教学目的.

试析创业教育在中职德育的渗透

在社会发展日益严峻的今天,企业在人才的招聘中通常都会优先选择经验、专业、技术丰富的人才,而毕业生由于在这些方面都有所欠缺,所以导致毕业生就业问题日益严峻,因此在中职创业教育中,将德育教育渗透其中,有利于中职学生的健康成长。