近20年我国乡村教师专业发展研究的演进和趋势分析

乡村教育是我国基础教育的重要组成部分,而乡村教师则是支撑乡村教育高质量发展的重要基石。本研究通过可视化文献分析软件CiteSpace对近20年我国乡村教师专业发展领域核心文献的研究热点、研究演进路径进行梳理和分析,发现该领域的研究可分为初步探索阶段、快速发展阶段、稳定发展阶段和成熟发展阶段,研究关键词可聚类为乡村教师培训、城乡教师专业均衡发展和乡村文化三种类型。建议未来从重视理论研究、加强实证研究和紧扣数字技术等方面进行研究,为乡村教师专业发展提供理论和实践指导。

“自由·实践·交际”进阶式作文教学主张的课堂实施策略——以小学作文教学为例

本文针对当前作文教学面临的限制多表达自由少、重知识轻写作实践、有形式无交际对象等问题,提出“自由·实践·交际”进阶式作文教学主张:“一阶”自由表达,关注写作心理,打造身心自由的写作状态,让学生乐写;“二阶”写作实践,关注写作技能,重视写作实践,让学生会写;“三阶”语境交际,在交际情境中培养“角色”意识,让学生擅写,从而循序渐进地提高学生的作文能力。

就业导向下高职大学基础英语与专业英语融合的必要性

目前的高职大学英语教学模式已不能满足当今社会发展对培养"专业+英语"复合型人才的需要。在分析当前高职大学英语教学存在问题的基础上,指出专业英语教学与大学基础英语教学融合的必要性,并从教材、教学模式、师资、测试制度等方面提出了改革措施。

浅谈中小学管理中校长授权的作用

校长的授权在中小学管理中具有重要的作用:有利于提高工作效率;使下属能够投入更大的责任心和精力;使工作任务变成特定的责任与权力,更易于管理和控制;既给予下级责任和压力,也给予其完成重要任务的机会;能够更准确地衡量一个人的工作成绩;帮助校长更有效地管理多项业务和教职工;增加学校教师的满意度和认可度;有更多的时间用于人际交往和领导管理的工作,有更多的时间去做只有自己才能做的工作。

“互联网+乡村教育”让八桂乡村孩子享受优质教育资源

为了适应新时代基础教育改革发展和中小学教师队伍建设需要,着力破解基础教育师资队伍结构性矛盾突出、乡村教师整体素质偏低等难点问题,自治区教育厅从2015年起,在14个设区市74个县(市、区)148所农村中小学校启动实施了“双师教学”模式改革试点项目(以下简称“双师”项目)。五年来,我区推进“双师”项目取得了显著成效,基本形成了具有广西特色的“互联网+乡村教师”支持服务体系,实现了义务教育课程资源建设全学段、全学科、全区域基本覆盖,帮助乡村学校开齐开足国家规定课程,有效破解了我区乡村学校教师和优质教学资源不足难题,提升了乡村教师教育教学能力和乡村教育信息化水平,加速推进了教育精准扶贫,助推了城乡义务教育一体化发展。

多媒体教学环境下的课堂观察

本文根据孟照彬教授的MS-EEPO有效教育理念,结合现代认知理论,提出多媒体教学环境下的课堂观察可从教学关注度、进程时效度、调控优化度、目标达成度、结果巩固度等五个方面展开,从而衡量实际教学是否真正得到优化以及优化的程度。