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市场导向≠市场化——对职业教育市场导向两种曲解的辨析
被引量:
3
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作者
李栋学
陈祝林
《职教论坛》
2005年第02S期9-11,共3页
职业教育作为就业预备教育,学校的专业设置、教学内容、质量要求必须根据就业市场的变化而进行灵活的适应性调整,也就是职业教育必须坚持以市场和就业为导向。但是,随着这一办学指导思想的提出,一些地方在实践过程中出现了对职业教...
职业教育作为就业预备教育,学校的专业设置、教学内容、质量要求必须根据就业市场的变化而进行灵活的适应性调整,也就是职业教育必须坚持以市场和就业为导向。但是,随着这一办学指导思想的提出,一些地方在实践过程中出现了对职业教育市场导向的曲解与异化,将市场导向简单地等同于市场化,试图用市场行为替代政府行为。职业教育在具有教育属性、经济属性的同时,还具有社会属性,各级政府在促进职业教育发展过程中具有义不容辞的责任,在发挥市场机制作用的同时,更要突出政府行为。
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关键词
职业教育市场
教育属性
办学指导思想
职业教育发展
专业设置
市场导向
学校
市场化
政府行为
就业
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职称材料
题名
市场导向≠市场化——对职业教育市场导向两种曲解的辨析
被引量:
3
1
作者
李栋学
陈祝林
机构
广西教育厅职成教处副处长
同济大学
职
业技术
教育
学院教授、博士生导师
出处
《职教论坛》
2005年第02S期9-11,共3页
文摘
职业教育作为就业预备教育,学校的专业设置、教学内容、质量要求必须根据就业市场的变化而进行灵活的适应性调整,也就是职业教育必须坚持以市场和就业为导向。但是,随着这一办学指导思想的提出,一些地方在实践过程中出现了对职业教育市场导向的曲解与异化,将市场导向简单地等同于市场化,试图用市场行为替代政府行为。职业教育在具有教育属性、经济属性的同时,还具有社会属性,各级政府在促进职业教育发展过程中具有义不容辞的责任,在发挥市场机制作用的同时,更要突出政府行为。
关键词
职业教育市场
教育属性
办学指导思想
职业教育发展
专业设置
市场导向
学校
市场化
政府行为
就业
分类号
G719.281 [文化科学—职业技术教育学]
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
市场导向≠市场化——对职业教育市场导向两种曲解的辨析
李栋学
陈祝林
《职教论坛》
2005
3
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