广西本科高校教师教学能力培养的思考--以教师教学发展中心建设为切入点

当前广西本科高校教师存在教学能力不足的问题,教师队伍总量不足教师队伍年龄结构年轻化、教师考评机制不健全、教师教学能力培养体系不完善是导致教师教学发展偏弱的主要原因。建设教师教学发展中心是提升教师教学能力的重要举措。文章分析了广西本科高校教师教学发展中心建设中存在的问题,并提出了进一步加强教师教学发展中心建设提高教师教学能力的对策建议。

少数民族大学生与教师互动现状及对学业成就的影响

现有文献表明,师生互动对学生学业成就有显著影响。本研究发现:一方面,少数民族大学生与教师互动类型以民主型为主,互动形式以语言互动居多,但互动频率低、互动内容窄;另一方面,少数民族大学生学业成就中专业成绩偏低、英语较差。分析表明,师生互动类型、形式、内容、频率均对少数民族大学生学业成就有影响;造成少数民族大学生与教师互动差强人意的原因既有学校教学条件、激励评价制度不佳,又有教师缺乏各民族文化素养及吸引学生的教学艺术等因素。建议通过小班化教学、完善教师评价制度、加强学生心理辅导、开展教师培训和强化民族文化宣传等对策,改善少数民族大学生与教师的互动关系,促进少数民族大学生学业成就的提升。