《比尾巴》教学反思

《比尾巴》是一首对话形式的儿歌,对这类课文的教学,教师要创建宽松自由的学习空间,创设情境,采用形式多样的朗读形式,突破教材内容,着眼于学生的需求,提高学生的语文素养.

让缕缕书香进驻学生的心田

“书籍是全人类进步的阶梯。”读书，可以改变人的气质，可以启发人的思维。阅读是学生成长的基石。那么我们应该如何引导学生阅读，让阅读成为他们的一种习惯？ 一、巧妙引领爱阅读1．故事激趣好读书。爱听故事是孩子的天性。抓住这一特点，教师可以绘声绘色地给学生讲述美妙的童话故事、美丽的神话传说，告诉学生，在书中我们可以与白雪公主、大海的女儿玩耍，可以跟随阿里巴巴打开神奇的门……教师要抓住各种契机，讲述历史上苏秦、孙散头悬梁，锥刺股；孙康映雪夜读书；李密牛角挂书；宋濂抄书苦读等勤奋读书的故事，以此感染学生幼小的心灵，激发学生的看书欲望，形成良好的阅读习惯。

用爱点燃留守儿童的心灯

改革开放以来,社会经济飞速发展,同时也出现了一个特殊的群体——留守儿童。他们缺乏亲情真爱,有的心理有着严重的缺陷,有的品行不端,有的学习成绩差。对留守儿童的教育与管理,成为当今教育不容忽视的重要问题。如何教育和管理留守儿童,让他们健康快乐地成长呢？

对新课程背景下数学公开课的思考

新课程理念下的公开课,其内容和形式都与原来的大不相同,广大教师在探究新教学理念并用于指导自己教学行为的同时,也容易使公开课流于一种形式,走入一个误区,为了在课堂教学中营造一种活跃的氛围,常常一问到底,为了追求整个教学流程的顺畅和完美,常常只关注部分优秀生,为了建立起师生互动、生生互动的信息交流方式,不管有无必要,都采用合作学习的方式.本文旨在对新课程背景下数学公开课存在的一些问题进行初步的探究.

推进课程改革,改进作业设计

作业,作为教与学的交叉点,它是学生学习知识、发展思维、培养能力经常性的一项实践活动,是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节;是教师用来检查、了解教学效果的重要手段和方式,是课堂教学的延伸和继续,是提高教学效果的重要手段.