优化数学课堂教学设计,促进有效教学

21世纪的竞争是教育的竞争，人才的竞争，面对科技飞速发展，竞争日趋激烈的时代．只有提升教育质量，才能迎接新时代的挑战．而提升教学质量，很大程度上取决于课堂教学，教学实践告诉我们，学习效果如何与教师课堂教学设计有很大的关系，只有不断优化数学课堂教学设计，寻找适合学生的教学设计，才能更好地实施有效教学．

试论体育游戏在高中体育教学中的运用

体育课是教育体系中的必修课之一,贯穿于整个教学过程,是提高学生身体素质的关键。从教学现状来看,体育课虽然是必修课,但并未得到教师以及家长的重视,且体育教学效果也并未达到预期的目标。因此对体育课程进行改革,提升学生的身体素质非常关键。

农村初中数学课堂有效教学策略

当前,＂有效课堂＂的教学改革已在各地蓬勃开展,正以前所未有的范围和力度推进,它已由原来单一的教师如何教,学生如何学的学生被动型学习方式向自主探究、合作的学习方式转变。而农村初中数学＂有效课堂＂如何更好地开展＂体现自主、创设合作、引导探究、注重过程＂的教学,的确是一项十分艰巨、意义十分重大的工作,也是每一个数学教师在具体的教学活动中必须加强探究和研究,并使之不断进步和完善的重大工程。

论情境创设在数学课堂中的重要性

问题情境是指教师有目的的、有意识地创设的各种情境,以促使学生去质疑问难、探索求解。数学教学要以问题为载体,抓住课堂教学中思维这个的"魂",也就抓住课堂教学的根本,让学生在乐趣中获得知识。

新课改下高中物理实验教学的有效策略

物理是一门以实验为基础的自然学科,以科学为准绳,以事实为依据,探究事物的内在联系及发展规律.高中物理教学中,实验教学是重中之重,须臾不可或缺.新课程教学改革背景下,优化高中物理实验教学,提高实验教学的功效和价值,是当前物理教学的重要内容。但是,受传统教学模式的影响,很多教师开展的高中物理实验教学效率与质量都较低,为优化这一教学状况,教师要注重优化实验教学方式,提高学生参与实验的积极性,进而提高物理实验教学的效率和质量。基于此,本文结合实际教学经验,对新课改下高中物理实验教学的有效策略进行了探析,并提出了自己的见解和看法。

因材施教 共同进步——高1101班采用“差异性”英语教学模式的尝试

高1101班是我2011年开始教的当时高中一年级的班级，这个班是学校为了学生更全面发展和教师更好地教学，重新编的班之一。虽说是重新编的平行班，但是学生的学习基础薄弱，英语更是学得毫无头绪。我第一次给他们上课时就了解到，全班的英语最高分只有80分，绝大多数学生的英语成绩只有三四十分。要知道，英语总分是150分的。面对这样一个现状，我清楚地认识到以往的“满堂灌”、“填鸭式”教学已经不适合他们，因为这只会使他们更加被动地接受知识，他们本来就精疲力竭的心理会更加感觉无所适从。基于新课改提出的方针，我决定在这个班继续推行和改进“差异性”

中考数学总复习备考策略

历时约4个月的总复习阶段是初中学生进行系统学习、中考前冲刺的阶段，总复习效果的好坏直接关系到学生掌握知识的程度和数学能力的高低，以及升学考试的成败．因此，有计划、有步骤地安排和实施总复习教学是初三数学教师的重要任务．

排列与组合教学简析

排列与组合，是组合数学的最初步知识，这种以计数问题为特征的内容在中学数学中是较为独特的，它不仅应用广泛，也是学习后面的概论统计知识以及进一步学习高等数学有关分支的准备知识．随着新课改的深入，高考对排列、组合的考查已不再局限于基本概念、公式的考查，而逐渐成为考查能力型试题的重要素材，同时与其他数学知识相结合来考查学生各方面的能力，本文将结合自己的一些教学实践谈谈个人的一些做法．要让学生比较扎实地掌握好排列、组合这个知识点，我认为主要从以下几方面入手．

厚积薄发写华章——浅谈如何指导学生积累语言材料

作文一直是语文教学中的老大难问题,很多学生碰到作文就头痛,不知该如何下笔。原因很多,包括知识水平的局限,生活经验的缺乏,思想认识的肤浅,情感体验的单薄等,但最关键的是学生语言贫乏所造成的表达障碍。可以这样说，贫乏，是语文能力的致命伤。换句话说就是，学生语言积累的现状远不能适应语文素养提高的要求。

如何在课堂中架起数学与生活的桥梁

长期以来，学生心目中最枯燥、最难学、最讨厌的学科，“数学”应列首位，为什么数学在学生眼中是那么的高深莫测呢？最主要的原因是数学教学脱离了实际，学生的学习缺乏动力，教师的教学难以奏效，针对这些现象，我们数学教师必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会，架设起生活与数学之间的桥梁，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感．

如何培养学生学习几何的兴趣

学习兴趣是推动学生探求知识的动力，它会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验，它是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，是激发学生学习主观能动性的重要因素．而几何知识由于其特有的抽象性、逻辑性和严密性，及易使学生产生畏难思想．因此，教师在教学中时时把握学生的心理特征，注重诱导、激发、培养和提高学生的兴趣，对学生能否学好几何十分重要．

微课在高中物理教学中的应用分析

随着新课程的改革和研究,高中物理是一门逻辑思维比较强的学科能够培养学生的分析探究能力和综合应用能力.高中物理涉及的内容复杂抽象,微课作为一种新型教学模式得到了广泛应用,教师要根据学生的掌握情况合理规划教学内容,将微课与物理理论内容有效结合,使物理知识变得更加形象直观,不断加强学生对物理知识的认知与理解,有利于提升高中物理课程教学效果.本文对微课的基本含义及特点进行了简单论述,并提出了微课在高中物理教学中的具体应用.

高中体育教学的现状及对策

体育是一门基础课，在高中体育教学中，教师要对体育教学的现状进行分析，并且结合新课改下的教学理念，做好教学改革和创新工作，以发挥出体育在学生发展过程中的积极作用。

基于核心素养的高中英语阅读教学

为了更好的推进我国英语学科的教学,不仅要建设以学生为主体的素质教育,更应当对学生的语法知识、语法思维和语法观念进行有效的培养,我国的英语教学存在着很多问题,高中生英语素质素养差、学习兴趣不足、语言应用能力弱、文化意识不强等一系列的问题影响学生英语能力的进一步提升,对此需要采取有效的教学方法与教学策略,全面提升学生的英语素养和核心能力.笔者总结了近些年的教学问题,对我国英语教学提出了一些自己的见解和意见,希望能够有效的解决学生学科核心素养较低的问题.

高中数学高效课堂构建的策略

高中数学具有较强的抽象性,对学生的逻辑思维能力提出更高的要求。在高中数学教学过程中,教师在把握数学教学本质的基础上,可以真正地运用转化的思维方式,将抽象性的知识,运用形象化的方式表示,并在此过程中,对学生的思维进行引导,真正让学生自主抽象出相应的数学知识,提升学生的知识掌握能力,促进高中数学高效课堂的构建。

高中历史有效教学的策略浅析

高中历史是一门具有人文性质的学科,对学生的思维方式和性格品质的塑造具有积极的促进作用。在高中历史的教学过程中,教师不仅要让学生了解相关的历史知识,更应注重让学生在此过程中,获得品格和思维方式的培养,真正将历史学习的效益发挥到最大化。本文注重从小组合作、思维导图以及自主探究三个角度进行探究。

高中数学解题中向量的有效运用分析

数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,盲目去刷题的方式并不可取,更重要的是知识和解题方法的总结。在向量的学习中,首先要对向量的基本知识熟记于心,然后总结向量的解题方法,并学会借助向量这一工具去解决不同类型的数学题目。1.向量知识概述1.1向量连接和几何问题和代数问题在高中数学中,代数和几何是两个非常重要的模块,以这两大模块为基础延伸出了很多知识和概念,构成了庞大的数学知识体系。但是代数和几何之间并不是孤立的。

学科核心素养背景下高中化学教学模式研究

对学生核心素养的培养是当前新课改大环境背景下最老师和学生的新的要求,同时也是新的教育理念,这就需要老师必须具备足够的基本授课知识,还需要具备对学生学习能力以及综合素养提升的教育能力。在高中学习阶段,化学这门课程是非常重要的一门课程,同时也是高中知识体系的重要组成,高中化学知识可以有效促进学生掌握自然界一些基本常识,同时通过对化学知识的学习。

谈谈地理课堂教学开头与结尾的艺术感受

第一位地理教师都有一个共同的心愿,都希望自己能上好每一堂课,以便提高教学质量,那么怎样才能上好地理课呢?这是我们地理课教师面积的共同问题,笔者认为,要上好地理课,抓好课堂的开关与结尾的教学艺术是其重要环节。

做个“三心级”的班主任官

班主任在日常学习和生活中与学生接触最多，肩负着引导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任，在学生的健康成长中起着导师的作用。要做一个合格的班主任，应具备“三心”：爱心、细心、恒心。换句话说，“三心级”的班主任，才是合格的班主任。