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一种丰富传统方式的教学选择——一堂古典诗词教学的感受 被引量:2
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作者 韦革 《基础教育研究》 2004年第5期28-29,共2页
关键词 古典诗词教学 教学效率 《雨霖铃·寒蝉凄切》 多媒体辅助教学 教学内容 教学重点 中学 语文教学
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关于在重点中学设置重点班的思考 被引量:1
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作者 蒙少松 《基础教育研究》 1997年第5期29-30,共2页
关键词 重点班 重点中学 教师教学能力 学习成绩 学习风气 差生转化工作 政治思想教育 决策者 消化不良 人才的培养
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浅议政治课教学中学生发散性思维的培养 被引量:1
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作者 韦志纯 梁武光 《中学政治教学参考》 2005年第7期42-43,共2页
培养学生的创造性思维是素质教育的要求。在创造性思维的构建中,发散性思维是主导成分和核心,是人的创造力的主要源泉。所谓发散性思维,就是以某一个问题为中心,从不同角度、不同侧面、不同层次,去观察、思考、寻求解决问题的一种... 培养学生的创造性思维是素质教育的要求。在创造性思维的构建中,发散性思维是主导成分和核心,是人的创造力的主要源泉。所谓发散性思维,就是以某一个问题为中心,从不同角度、不同侧面、不同层次,去观察、思考、寻求解决问题的一种思维方式。发散性思维也叫辐射思维、求异思维,它是一种多向展开的思维, 展开更多
关键词 中学 政治 发散性思维 素质教育 教学内容
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语用失误与中学英语教学
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作者 黄显幸 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第9期21-25,共5页
要学好一门语言,除掌握语言知识及技能外,还要重视语言形式在各种语境下的应用。中国学生在用英语进行言语交际的过程中往往忽视这一点,造成语用失误,导致交际失败。本文通过语用失误例释来剖析中学英语教学中存在的问题。
关键词 语用失误 中学 英语教学 语言习惯 社交语用
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动量定理的活用
5
作者 罗军 《中学课程资源》 2008年第7期83-84,共2页
关键词 动量定理 合外力 金属块 牛顿第三定律 匀减速直线运动 推球 木球 归纳能力 牛顿第二定律 匀加速直
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数学定理类创课设计的优化与案例评析——基于具身认知理论的视角
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作者 刘智美 黄怀芳 唐剑岚 《中小学课堂教学研究》 2018年第9期15-20,共6页
数学定理的探索与发现、推理与证明是数学定理学习的中心环节。承接本专题的创课系列研究,研究者基于具身认知理论,探讨优化数学定理的教学设计或创课设计,为改善数学定理的教学提供了一定的参考。
关键词 数学定理 创课 具身认知
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"碟碟"不休
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作者 骆欣 《海外英语》 2003年第5期13-,共1页
  Let Go   We know what you' re thinking:Nada Surf?. Aren't they the guys who had a hit single, like, seven years ago? Well, yes and no. While this is the same Brooklyn-based trio(三重唱) responsible for ...   Let Go   We know what you' re thinking:Nada Surf?. Aren't they the guys who had a hit single, like, seven years ago? Well, yes and no. While this is the same Brooklyn-based trio(三重唱) responsible for 1996' s quirky(离奇的) "Popular", Let Go (Barsuk) couldn't sound any more different from that spoken-word fluke. Instead, it collects a dozen near-perfect pop songs, each one teeming(丰富的 ) with joyful desperation. "Let Go" begins with the crisp acoustic drama "Blizzard(大风雪) of '77" -surely one of the starkest album openers ever - and runs through an equal amount of slow-speed beauties and highly charged rockers; all the while, singer-guitarist Matthew Caws wraps his vocals around flypaper(捕蝇纸 ) -sticky hooks. It's a comeback effort that grows more popular with each spin.…… 展开更多
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地理选择题解答方法与技巧
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作者 李业强 《中学地理教学参考》 北大核心 1999年第12期38-39,共2页
随着成人高考、会考制度改革的不断深化及高考“3+X”模式的推行,近年来高考地理试题已趋于稳定。即由选择题(客观题)和非选择题(即主观题,包括填空、读图填图、绘制简图、综合分析等)二大部分组成。选择题的给分也由原来30分左右,提高... 随着成人高考、会考制度改革的不断深化及高考“3+X”模式的推行,近年来高考地理试题已趋于稳定。即由选择题(客观题)和非选择题(即主观题,包括填空、读图填图、绘制简图、综合分析等)二大部分组成。选择题的给分也由原来30分左右,提高到约60分,充分体现了选择题在地理试题中的重要地位。但由于选择题综合性较强.具有相当的难度和智力因素,是命题者作为在考试中,适当增大区分度和选拔人才的有效的考查手段之一。因此,如何向学生传授选择题解答的方法和技巧,指导及训练学生克服选择题解答中的心理障碍,大面积提高选择题的得分率,是每个地理教师面临的严峻问题之一。现谈谈我对选择题的讲授和复习指导中的一些认识和做法。 展开更多
关键词 选择题 解答方法 题干 高考地理试题 正确答案 反气旋 等温线 方法和技巧 读图 合题
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