跨学科知识整合视角下的初中生物教学对策

随着新课程标准的实施,对人才需求不断提高,科学技术是一个国家的根基,必须培育出更多的创新型爱国人才,为国家的强盛打下坚实的人才基础,而这一切,都要依靠基础教育。跨学科教学是现代教育发展的主要趋势,既能够让学生的科学素质得到提升,又能够发展出更多的跨学科思维和创新精神。本文对跨学科知识整合进行详尽分析,明确跨学科教学的重要作用,并且提出初中生物跨学科整合教学的具体策略,从而全面提升初中生物课堂教学的整体水平。

加强学校图书室建设 构建怡人书香校园

在大力推进素质教育的背景下,学校充分发挥了图书馆的作用。通过加强图书馆建设,辅以一系列措施,有效营造了浓厚的阅读氛围,促进了校园学术活动的开展,取得了显著成效。

互联网+背景下学校文化的构建策略研究

学校文化是一个学校的根基所在,本文作者简要分析了我校“尚真文化”的内涵,并基于“互联网+”的背景,介绍了学校文化的宣扬与渗透的成功经验,以及学校文化的电子课程的成功打造,还望能有所借鉴意义。

相似三角形的新定义问题探析

相似三角形的新定义问题相对复杂,学生普遍觉得解决此类问题比较困难。文章结合几则典例,从四个方面分析相似三角形的新定义问题,以培养学生学习新知与运用新知的能力,发展学生的学科核心素养。

“授人以鱼”同时“授人以渔”——以“添括号”的设计为例

古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”．研究表明，当今数学课堂经常出现老师讲得很精彩，学生听得也很投入，可学生面临新问题时依然不知所措．导致这种现状的重要原因可能是教师“授人以鱼”的同时没有做到“授之以渔”．下面以初中数学“14．2．2完全平方公式——添括号”一课的导入环节、新授环节、练习环节为例说明如何做到“授人以鱼”的同时做到“授人以渔”．

初中数学导学案教学的有效策略--小组合作学习

合作学习是新课标所倡导的一种主要教学方式，是目前普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它很好地体现了新课程对于以人为本，培养合作精神，发展素质教育的要求。当前课改新形势是提倡先学后教，而与之对应的是引入导学案教学。那么数学教学在导学案模式下，如何使学生有效开展预习、交流、探究、分享、展示、建构知识等活动，巩固旧知识，生成新知识？小组合作学习这一块为解决上述问题提供了广阔的平台和施展的空间，也使学生真正成为课堂学习的主人。

科学困难生的心理障碍及对策

通过对学习困难生的心理障碍成因分析,找出困难生的心理障碍的防治和转化措施,并在教学实践中试图找到一些促成有效合作学习的对策。

简析初中班主任工作

班主任是一个班级的灵魂,是班级中学生学习、思想以及生活各方面的引导者。本篇文章结合我自身多年班主任经验谈一些工作体会。

初中生学习二次函数的困难因素分析及教学对策

二次函数是初中数学的重要内容,也是学生在初 中阶段学习的难点。通过问卷调查并结合多年来教学经验,笔 者发现影响初中学生学习和掌握二次函数的主要因素。本文 对这些因素进行了分析,并提出针对性的教学策略。

新时期如何做好小学班主任工作

小学班主任工作压力大,工作对象的懵懂无知给班级管理工作带来很大的问题,面对一群似懂非懂的孩子,如何开展班级管理工作,就是本文所要探讨的主要议题。本文仅就小学班主任班级管理工作的基本特征、基本方法作以探讨,探究为培养学生身心健康而建立健康、和谐班级氛围的基本工作方法。

有关初中数学分层教学的实践研究

分层教学能增强教学的针对性,最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜能,把转化学闲生、培养学优生落实在教学的每一环节。分层教学应做到:心中有层,操作无“痕”;把握深浅度,让不同层次的学生都学有所得;转变观念,提高评价分层的有效落实;课堂内外互补,发展学生个性。

班主任优化班级管理有效工作方法探究

初中阶段是学生身心发展和知识面拓展的重要时期,班主任作为一个班级的管理者,在这一重要阶段的有效管理对学生个人的发展和成长有重要作用。因此,班主任要在学科教学之余加强对班级学生的教育和引导,通过优化班级管理,使学生养成良好的生活学习习惯,锻炼学生团队自主管理意识,促进学生身心全方位成长。

互联网+背景下中小学生良好学习习惯的养成

良好的学习习惯的养成会惠及一个人的一生。本文作者简要论述了互联网+背景下中小学生良好习惯的养成,主要涉及课前预习习惯和课后复习习惯,还望能有所借鉴意义。