工作坊教育模式在血液透析患者健康教育中的应用

目的探讨工作坊教育模式在血液透析患者健康教育中的应用效果。方法选取在我院行血液透析患者140例，随机分为观察组和对照组，每组70例。两组患者均实行常规护理。对照组患者采用传统的健康教育方法，观察组患者实施工作坊教育模式。比较透析前和3个月后两组患者健康教育达标率、透析期间并发症发生率、透析满意率及负性情绪水平。结果3个月后观察组患者健康教育达标率和满意度明显优于对照组（P〈0．05），并发症发生率明显低于对照组（均P〈0．05）。透析前两组患者SAS和SDS评分差异无统计学意义；3个月后SAS、SDS评分均低于透析前（均P〈0．05），且观察组患者的SAS、SDS评分均低于对照组（均P〈0．05）。结论工作坊教育模式可提高血液透析患者的健康教育效果，减少透析并发症发生率，减低负性情绪水平，从而提高患者的满意度。