延续性自我管理教育在糖尿病合并抑郁症患者康复中的应用效果

抑郁症是糖尿病造成患者应激的常见心理障碍表现,本文以糖尿病合并抑郁症患者为对象,探究在其康复中延续性自我管理健康教育的应用价值。方法 本研究将至我院就诊的糖尿病合并抑郁症患者作为纳入对象,研究对象选取时间为2020年1月至2021年12月,从中选取60例入组进行回顾性研究,以入院时间先后顺序为分组标准,将前30例患者设为对照组,采取常规健康教育方式,将后30例设为观察组,采取延续性自我管理教育方式。院后随访6个月,比较干预效果。结果 以空腹血糖水平、餐后2h血糖水平及糖化血红蛋白水平为观察组指标,干预前组间比较无差异,干预后观察组上述指标较对照组均更接近正常值,差异(P0.05)有意义;以生理领域、社会关系、心理领域、环境领域四方面为生活质量指标,干预前组间比较具有同质性,干预后观察组上述指标评分较对照组均更高,差异显著(P0.05);采用SDS、HAMD评分结果为指标观察组患者抑郁程度,干预前上述两项评分结果比较无差异,干预后观察组两项指标评分均低于对照组,差异(P0.05)有意义;以血糖控制、日常饮食、足部护理、户外运动、自我管理为指标评估患者自我管理能力,干预前组间比较无差异,干预后观察组上述各项指标评分较对照组提升更显著,差异(P0.05)有意义。结论 延续护理与自我健康教育理念作为延续性自我管理教育模式提出的基础,在一定程度上实现了健康教育由院内向院外转移,将其应用于糖尿病合并抑郁症患者居家康复中,对于提升患者健康意识与遵医行为方面有促进作用,进而可显著改善其心理状态及生活质量,使血糖控制情况更理想,进而加速病情康复。

心血管疾病预防护理的研究进展

近年来,国内心血管疾病的发病率不断升高,心血管疾病导致的死亡人数越来越多,本文对心血管疾病预防护理展开综述,以国内外相关文献资料作为基础,结合心血管疾病临床实际情况,对其预防护理措施进行说明,以期为促进心血管疾病预防护理进程发展提供一定参考。鉴于此,本文将从心血管疾病的预防护理现状为立足点,分析对该类病症影响因素及护理人员所发挥的优势,进而提出影响护理措施。