过程写作法在高三英语教学中的应用分析

上世纪70年代末,过程写作法在西方语言学家对传统的成果写作教学法的批判中应运而生,逐渐取代成果写作教学法的主流地位。过程写作是一种复杂的心理认知和语言交际、是发现意义和创造意义的过程,涵盖预写活动、创造、酝酿、落笔和修改等。它强调英语写作非一次成稿,需通过一系列设计来帮助学生提前进行写作构思和思考,在写作完成之后和其他伙伴讨论交流,在这个过程中提升自己英语写作水平。

探究加强高三英语写作训练的针对性和有效性

英语在高中教学阶段占据着十分重要的地位,而英语写作也可以说是高中英语教学中的重点内容,所以,教师应该有针对性的对学生进行有效的写作教学,将提高学生的写作能力作为主要的教学目标,从而进一步提高学生的英语能力。因此,本文主要对加强高三英语写作训练的针对性和有效性进行分析,希望能够为相关的教育工作人员提供帮助。