浅谈小学语文高效课堂教学模式的构建

在新课改这场及时雨的洗礼下, 小学语文传统教学的种种瑕疵开始浮出水面, 给教师教学带来了一些困惑, 制约了语文课堂教学质量的提高, 亟需我们去解决.笔者不揣浅陋, 提出了几条构建小学语文高效课堂的措施, 实属粗陋拙见, 权当投砾引珠, 如有不妥, 敬请见谅.

在实践中探索数学课改的真谛

小学数学的课堂教育改革是符合新时代要求的创新举措，课改的到来及时更新了小学数学教学理念，为更好地进行小学教学数学指明了方向。根据多年来对小学数学和课改的实践与探索，已初步掌握了数学课改的一些方法。

让赏识的阳光照亮问题学生的心空

随着新课改在小学教学中的深入发展,素质教育的教学观念逐渐被广大小学教师所接纳认可,而在小学教学中,小学班主任对学生有着较为深远的影响。赏识是一种教育艺术,小学班主任要在日常的学习生活中对学生进行赏识,帮助学生构建自信心,对于一些问题学生,教师更要运用赏识的力量,培养自信、开朗、积极向上的学生,让学生能够茁壮健康、积极快乐的成长。

小学数学计算教学中学生思维能力培养策略

本文主要从培养小学生的思维敏捷性的角度出发,它激发了学生学习的兴趣,从而提高了思维敏捷性,通过知识点之间的关系进一步培养了学生的思维广度。最后阐述了如何积极地与现实生活联系起来,促进学生思维能力的培养,并从不同角度进行了详细的分析,以期在小学数学计算教学中为学生思维能力的培养提供参考。

浅析多媒体在小学数学教学中的应用

多媒体和小学数学教学的结合,是教育现代化产物。多媒体技术走进小学数学教学,为小学数学教学带来了高效快捷的教学手段,培养了学生运用科学方法进行学习和探究的能力,增强了学生解决实际问题的能力,为学生的终身发展服务,全面落实新课程教学理念。

小学生数学核心素养提升路径探析

数学是小学教育中一门十分重要的科目,教师在进行教学时,要从培养学生核心素养的层面出发,为学生构建生动的小学数学课堂。教师应运用生动的教学案例,让学生对数学知识产生强烈的兴趣,在良好的教学氛围下提升学生的学习效果。同时,教师应和学生形成良好的师生关系,为学生的成长与核心素养的发展提供保障。

谈小学数学应用题的教学策略

小学数学教学中,应用题是重点也是难点,不仅考查学生阅读理解能力,同时也考验学生思维能力。本文立足于此,浅谈小学数学应用题教学中存在的问题,进一步探究小学数学应用题教学的基础途径。

浅谈小学语文作文写作个性化培养策略

小学阶段是学生打好基础的重点时期,写作是语文教学中的重要环节,所以教师必须要充分重视小学语文写作教学。通过写作有助于提高学生的书面语言组织能力,进一步丰富学生的思想情感,培育学生的思维逻辑水平。由于学生是独一无二的个体,学生的思维有各自的特点,所以在写作教学中,教师应当根据学生的个性化特色有针对性的提高学生的写作能力,进一步培育学生的创造性思维。所以本文基于此背景下分析探究小学语文作文教学中如何进行个性化教学,提高学生的个性化思维,并提出具体的语文教学培养策略,旨在进一步丰富学生的思维认知水平,增强学生的写作综合素养。

新课改下小学语文学生学习习惯培养初探

在中小学阶段,一部分学生语文成绩总是不高,究其原因,主要是学生没有掌握科学合理的学习方法,深层次的原因是学生没有养成良好的学习习惯。那么,如何在初中语文教学中培养学生的学习习惯成了每一位语文教师思考的问题。

浅谈农村小学口语交际教学中存在的问题及策略

做好小学口语交际教学工作,不仅有利于学生表达能力的提高,而且有利于学生思维能力的显著提高。但是,从当前情况来看,农村小学口语交际教学中还存在如内容选择不合理以及学生语言使用主观能动性不强等问题,不仅不利于学生口语交际能力的培养,而且更是影响教师口语教学质量提高的关键。

论小学语文阅读能力培养策略

阅读能力的培养是小学语文教学的基本任务,如果学生掌握了正确的阅读方法,则可以进一步发展学生的思维能力,发挥其内在潜能,并培养学生的汉语能力。因此,我们必须重视小学语文阅读教学,从学生的实际情况出发,充分利用课堂内外的资源,采取灵活的方法,逐步提高学生的阅读能力。