幼儿园绘本阅读教学的实施策略研究

在幼儿园教学中,教师在教育教学过程中不能采用过于抽象、书面化的形式进行灌输式教育,而是需要采取一些接近幼儿思维和理解的方式开展教育活动。幼儿的绘本阅读起源于西方某些国家,后来在我国幼儿园中被广泛应用。幼儿园中的绘本教材是满足幼儿课外阅读和自然探索的关键性读本,是幼儿培养认知能力、感悟真理、明辨是非的依据来源。绘本读物一般包含多种类型,因此,幼儿园教师在带领幼儿开展阅读活动之前,必须严格筛选读本的种类,在满足幼儿求知需要的同时,促进其能力的发展和良好习惯的养成。本文通过对我国现阶段大多数幼儿园在绘本阅读方面的教学现状进行简要研究,重点分析了如何在幼儿园中有效开展绘本阅读课程。

幼儿园绘本教学与区域游戏的融合路径探索

幼儿园是幼儿接受学前教育的重要场所,许多习惯的养成均由此阶段开始,幼儿园教育工作以游戏为侧重点,其形式较为自由,通过活动区域的划分实现了熟悉场景的创设,对提高教育教学效果具有重要意义。绘本教学与区域游戏的融合是幼儿园教育工作的必然发展趋势,教师应当以幼儿的身心发展特点及发展需求为出发点,以绘本阅读来帮助幼儿获得语言能力并养成阅读习惯,不仅要做到在游戏中阅读,同时还要做到在阅读中游戏,进而体现出“寓教于乐”的观点。

幼儿园绘本阅读的价值和意义

绘本被誉为最适合儿童的读物,其以大篇幅、色彩鲜艳、画面精美的图画为知识载体,辅之以简洁明了、蕴含童真童趣的语言帮助儿童理解,通过具有逻辑关联性的画面再现、演绎与诠释社会与生活场景,对于促进幼儿全面发展大有裨益。文章以绘本概念及绘本阅读内涵为切入点,结合实际的绘本阅读活动组织与开展经验,从良好习惯、智力启蒙、健全人格、语言能力四大方面探究幼儿园绘本阅读的价值和意义。