信息技术与初中数学教学整合策略探寻

在现代教育快速发展的影响下,加强信息技术与学科教育教学的深度融合已经成为大势所趋,对于广大教育者来说,只有将信息技术有效地应用于学科教学的各个环节当中,才能实现教学效益的最大化,进一步满足学生的学习与发展需要。基于此,本文主要立足于初中数学教学,首先针对基于信息技术的初中数学教学活动的开展意义进行了分析,然后总结了信息技术与初中数学在融合发展过程中出现的问题与不足,最后提出了解决对策,旨在增强信息技术与初中数学的融合效果。

影响农村体育教学的因素及改进措施

文章首先分析了农村体育教学现状,其次,阐述了影响农村体育教学的因素,最后提出了改进农村体育教学的具体措施,认为转变思想,加大教育投入,建立有效的农村体育课堂教学评估规则,创新教学模式等都是改进农村体育教学现状的有效之策。

浅谈中学班主任的多重角色

新课程标准下,作为一名中学班主任应具有多重的角色,同时班主任应全面管理学生,注意学生的一举一动,要经常深入了解学生,要善于发现并挖掘他们的积极性;班主任对班级的管理都应以人为中心,尊重学生情感需要、人格独立与个性自由,从内心深处激发每位学生对班级的内心力、凝集力与归属感,要用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的班级氛围,创建出一种良好的积极向上的班级管理活动。因此在形式下班主任必须能够正确认识自己的角色地位,最优化的发挥自己的教育管理活动中的积极作用。

核心素养背景下初中道法与法治学科创新教法探究

在素质教育下,培养学生的核心素养受到了越来越多教育工作者的重视,在初中的道德与法治教学过程当中,促进学生全面健康成长的关键也是要培养学生的核心素养,当然,在新时代也要用一些创新的手段来培养学生,进行道德与法制的教育教学工作。本篇文章就基于初中道德与法治学科的创新教法,谈一谈如何培养学生的核心素养,提出一些可行性的办法,将对大家有些帮助。

素质教育更应注重在课堂上营造快乐氛围

素质教育是当今教育的趋势,实施素质教育的关键还是依赖学校和课堂。要学会在课堂上营造快乐的氛围,要真真切切让学生体会到轻松,快乐的感觉,对课堂老师传承的知识有兴趣,从而达到德、智、体三个方面全面发展的学生。兴趣是最好的老师。谁能在课堂教学中博得学生的喜欢和崇拜,谁的教学水平就走在同行的前列。课堂教学的表现取决于教学水平的高低,素质教育要立足课堂教学,充分在课堂上营造轻松快乐的氛围。学科教学质量才能走在教育教学的前沿。