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浅谈初中生写作训练
1
作者
周学文
《中学教学参考》
2015年第21期40-41,共2页
书面表达测试学生的语言交际能力和语言知识的应用能力,这项综合能力的测试,给英语教师和学生提出了更高的要求。教师在平时的写作训练中,应遵循循序渐进的教学原则,注重训练形式的多样化,可采用范例引路、背诵经典句子和课文等训练方式...
书面表达测试学生的语言交际能力和语言知识的应用能力,这项综合能力的测试,给英语教师和学生提出了更高的要求。教师在平时的写作训练中,应遵循循序渐进的教学原则,注重训练形式的多样化,可采用范例引路、背诵经典句子和课文等训练方式,学生的写作必须随着自身学习英语的深入而逐步开展。
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关键词
句型训练
循序渐进
课本活用
范例引路
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题名
浅谈初中生写作训练
1
作者
周学文
机构
广西柳州市二十一中学
出处
《中学教学参考》
2015年第21期40-41,共2页
文摘
书面表达测试学生的语言交际能力和语言知识的应用能力,这项综合能力的测试,给英语教师和学生提出了更高的要求。教师在平时的写作训练中,应遵循循序渐进的教学原则,注重训练形式的多样化,可采用范例引路、背诵经典句子和课文等训练方式,学生的写作必须随着自身学习英语的深入而逐步开展。
关键词
句型训练
循序渐进
课本活用
范例引路
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈初中生写作训练
周学文
《中学教学参考》
2015
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