用“和文化”提升办学品位

和谐,是中华民族传统文化的精髓,"和衷共济""厚德载物""和气生财""和为贵"都是对这种和谐精神的诠释。学校是整个社会体系的重要组成部分,在培养整个国家和民族的人才上具有重要的作用,因此我认为构建和谐校园应该从"和"入手,创建"和美的校园环境、和平的校园生活、和乐的校园文化、和睦的人际关系、和谐的生命课堂"。

基于思维导图的小语低段群文阅读教学

群文阅读在我国小学语文中应用较为广泛,且在使用过程中这种阅读教育形式效果比较显著。教师通过群文阅读,能够更好的将各类文章及课文进行有效的联系,让学生能够将有限的学习资料进行联系和分析,从而拓宽了学生的语文视野。在这一过程中,培养了学生将语文知识联系起来的能力,能够更好地提高学生的语文素养,有利于学生语文水平的提高。而思维导图近几年来的应用也逐渐广泛,在越来越多的小学学科教材中可以看到思维导图的身影。这种小学低段的语文阅读教学模式能够更好的锻炼学生的思维创造力,培养学生的创新精神,同时通过有趣的思维导图能够将学生吸引到小学语文的课堂中来,提高他们参与课堂的积极性。教师通过思维导图能够带领学生对问题逐层思考,提高课堂的有效性。由此可见,思维导图和群文阅读在小学语文的阅读教育过程中,都发挥着极其重要的作用。本文就小学语文群文阅读教学中及思维导图的应用价值进行了分析,并提出了思维导图在小学语文低段群文阅读教学中的应用策略。以此来供相关人士交流参考。