小学数学学科核心素养及其培育路径分析

小学数学教育任务不仅局限于传授数学知识,更在于发展人的思维,培养现代社会公民应具备的数学核心素养。当然,对思维尚处懵懂之中的小学生而言,要使其培养理性思维,学会用数学思维思考,必然需要采用有别于传统教学手段的培育方式。文章立足于小学数学学科核心素养的内涵及特征,对小学数学学科核心素养培养存在的问题进行剖析,从不同角度提出小学数学学科核心素养的培育路径。

七彩课程为学生生命精彩奠基

课程建设是学校办学理念、教育目标的一个载体,课堂是育人的主渠道。努力建构国家、地方、校本三位一体的七彩课程体系,将国家课程校本化和校本课程特色化,建构七彩生命课堂教学模式,不断提高学校的特色办学水平,提高教育教学质量,提升学校的教育品位。

“百分数的认识”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第80~82页。教学目标:1.在丰富的生活素材中深化对百分数的意义的理解,体会数据中蕴含的信息,感受百分数的统计意义。2.经历数据描述、分析、判断和决策的过程,积累想数据、找数据、说数据、用数据的经验和方法,感悟百分数在统计中的重要作用,形成数据意识和初步的应用意识。3.在基于真实问题情境深度思考的过程中培养用数学语言表达现实世界的能力,提高对体质健康的重视。

爱的名字

今天一上课,老师就问:"你们知道自己的名字是什么意思吗?"大家都摇了摇头。"那大家就用字典来查一查吧!"于是,我们马上拿出字典开始查阅。我们查好后,老师就让我们说说自己的"收获"。我迫不及待地举起手回答:"我叫覃思睿,‘思’的意思是思考,‘睿’的意思是通达。""那两个字合起来是什么意思呢?""我的名字的含义就是勤动脑筋、知识渊博。"这时我才醒悟到,爸爸妈妈在我的名字上花了好大的心思。