浅谈中学生思想道德教育存在问题及思考

中学生年龄大多在12-19岁之间,从思想道德教育上看,他们是未成年人中一个特别重要的群体。近年来,媒体报道的中学生杀父弑母案,花季少年酿造血案,骇人听闻。这些事例不断地警示我们：如果对这个时期的中学生放松了思想道德教育,他们就容易误入歧途,人生的航船就会迷失方向。所以在中学生初涉人生的关键时期，加强思想道德教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观尤其重要。纵观中学生思想道德教育现状，笔者认为以下问题应值得我们深思。

浅谈如何让试卷讲评更有效

考试后的讲评是教学的一个重要环节，是复习课的继续与深化．通过讲评可以矫正、调控教学，反馈信息，并使学生在这一过程中巩固旧知识，获取新知识，完善知识结构，开拓思路，提高思维能力．然而，现实中我们的很多讲评课是无效的或者说效率较低．我们常常会看到这样一幕：老师在抱怨：“这些问题我都复习到了，

浅谈提高中考英语第一轮复习的有效性

初中英语三年的课本知识，语言知识复杂、内容多，而复习时间却很短，要想在最后中考复习中帮助学生树立正确的学习观，在考试中取得较好的成绩，就应制定详细的计划。如何上好中考英语第一轮复习课，是很值得探讨的问题。它是备战中考复习的一个十分重要的内容。在复习时，教师必须要明确思路，做到统筹规划，紧扣课本，要了解学生的思想情况、学习态度、知识层次高低等，要按步骤、按计划进行稳扎稳打，将基础知识和基本技能有机地融为一体，进一步培养学生听、说、读、写、

优化课堂要素组合 提高数学教学的有效性

如何让数学教学更加有效，这是广大数学教师长期思考探索的问题．近两年来，笔者通过分析研究发现，如果将“看、听、讲、想、做、动、静”七种要素巧妙地运用到教学中去，可提高数学课堂教学的有效性．本文将这种课型方式称之为“要素组合方式”．

建立良好的师生关系是搞好教学的基础

在教学过程中教师应注重建立良好的师生关系,良好的师生关系的建立利于构建和谐融洽的课堂。

初中生英语词汇学习中存在的问题及其解决途径

词汇是语言学习的基础,英语词汇教学是英语教学中的一个重难点。本文对初中生英语单词学习中存在问题进行较为深入地分析,并针对存在问题分别从学生学习动机、学习策略、教师词汇教学等方面给出了解决途径,以提高英语词汇教与学的有效性。

以生为本,努力提高物理课堂有效性——从《质量》一节的教学设计说开去

本人于2013年12月参加了在南京举行的全国目标教学优质课评比,所执教的《质量》一课喜获全国一等奖.整个备课过程经历了6节打磨课.在不断打磨和研讨的过程中,感悟很多.最深的一点是,只要教学设计科学合理,充分相信学生,便能大大提高课堂实效.本人的几点体会如下.

新形势下中小学教师信息素养的培养

中小学教师应具备的信息素养具体分为四个方面：信息意识、信息能力、信息知识和信息伦理道德。本文将对学科教师、信息技术教师和校长三类中小学教师的信息素养现状进行讨论，并提出一些改善措施。一、当前中小学教师的信息素养现状，1．学科教师。总体而言，学科教师的信息素养不高。目前我国中小学教师接受的各种培训和学习，大多只是在技能层面上的培训，对于信息意识。

浅谈历史教学中如何培养学生的自学能力

自学能力，通常是指一个人独立获取知识的能力。如何培养学生从教科书中获取知识，并正确应用这些知识去分析问题、解决问题是初中历史教学中培养学生自学能力的最主要途径之一。学生的自学能力应该是以思维能力为核心的具有多因素层次的综合能力。在中学历史教学中培养学生自学能力的途径有以下几种。

用“五步复习法”上好中考物理复习课

中考物理复习是帮学生对整个初中物理知识进行梳理完善,以提升学生运用知识解决问题能力的教学过程,对学生具有重要的意义。文章结合作者多年的复习教学实践,提炼出中考物理＂五步复习法＂,即＂看书、解疑、练习、讲评、命题＂,并依次展开论述。

浅谈初中美术愉快教学策略

在美术教学中让学生快乐地学习、思考、体验,从自身的教学实践中分析了中学美术教学的现状,阐述了初中美术课的特点及如何激发学生学习美术的兴趣。

外研版七年级英语阅读单元教学策略

七年级是英语阅读教学的起始阶段,通过对阅读单元的导入、词汇、分析理解、课后巩固策略,让学生随着知识和词汇的增加逐步提高阅读水平,增强阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,为学生的良好学习习惯和终身学习能力的获得夯实基础。

浅析社会娱乐音乐对中小学生的影响

本文就当前娱乐音乐异常活跃,对中小学生的影响是非常大的,作为中学音乐教师应该引导学生正确对待它。笔者从教育的期待与教育策略两方面提出中小学音乐教学须要按照音乐审美教育的标准,接纳优秀的娱乐音乐,防止以娱乐代替审美,防止学生误入单纯"娱乐化"的歧途,冲垮我们音乐课所构筑的审美教育成果。

新课程呼唤课堂教学有序、有效、有质

学生的学习过程，应该是学生亲自参与实践的过程，没有学生积极参与实践的教学活动，是一种低效益甚至是无效益的活动．教是为了学，只有学才能促进教，只有学的质量才能反映教的效率．

浅谈物理新课程教学中的STS教育

新课程改革提出了注重全体学生的发展，强调物理教学应该让学生从身边熟悉的自然现象和生活现象开始，探索和认识物理规律，并尽量把认识到的物理知识和研究方法与生活、生产中的应用联系起来，体会物理科学知识与方法在人类社会实践中的应用．也就是“从生活走向物理，从物理走向社会”．

如何在学科教育中增强学生自信心

自信心是推动学生积极主动学习的强大动力，而自信心不足是学生中普遍存在的一种心理障碍。我们应从造成学生自信心不足的自卑，心理入手，分析其表现、成因，并从英语教学实践的角度探讨疏导学生自卑心理、增强其自信心的途径、方法。以增强学生的自信心，激发起学生积极向上的学习动力。

初中英语教学中师生有效互动

在教学改革的过程之中学生的主体地位备受关注，为了吸引学生的注意力，调动学生的参与积极性，许多老师开始积极调整师生角色，在师生互动的过程之中提高课堂教学效率。不可否认，师生互动对营造自由宽松的课堂氛围，培养学生自主学习的行为习惯意义重大，本文以初中英语教学分析对象，了解师生有效互动的策略及要求。

关注心灵补养 深化情感目标

现代教学论认为，学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程：感觉-知觉-思维、智慧（包括知识技能的运用）过程；感觉-情绪-意志、性格（包括行为），两者密不可分。