浅谈初中学生词汇教学

记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。

核心素养培养下信息技术在初中英语教学中的应用

随着教育数字化转型的深入发展,信息技术的应用已成为推动教学改革的关键因素。文章旨在探讨当前英语课程标准对教师应用信息技术的要求和传统英语课堂教学问题的基础上,阐述信息技术在初中英语教学中的优势,并提出应用信息技术开展英语教学的策略及局限性,以期为初中英语教学实践提供借鉴。

论如何“用心用意”做好班主任工作

处在大数据时代的学生,获得知识的途径是多元的,在这样的背景下怎样做好做优班主任工作,健全学生的人格,为学生的未来更好地奠基,是值得班主任重新思考的事。基于这样的背景,班主任须有爱心、公正心、责任心和期待的心,还要有意树立自己独特的魅力形象,注意激励学生。

数学教学中元认知能力的培养

一、问题的提出 我从事初中数学教育二十年，带过很多届学生参加中考，每一届都有一些能力一般的学生在中考中创造奇迹．例如2004年我的普通班学生权晓明中考数学112分，而平时比他学习成绩好的重点班的一些学生却考不出水平．我心中充满困惑，百思不得其解，通过访谈和学习有关数学教育理论方面的知识，

美育视域下的初中语文阅读教学研究

参照新课程标准要求可以得知,语文学科同时具备人文性和工具性,不仅需要帮助学生借助语言学习实现沟通与交流,还应通过古今中外优秀文化为学生带来优质的滋养,助其发展自身思想文化修养,在精神层面取得进一步的发展。而在具体的初中语文学科教育教学过程中,阅读教学属于较为关键的基础性环节,需要教师确保其课堂教学有效性。在语文学科核心素养中,审美鉴赏与创造是四大学科核心素养之一,需要教师在教育教学过程中帮助学生感受审美价值,助其在审美意识及能力方面取得发展与进步。为此,教师首先需要认识到美育视域为初中语文学科阅读教学带来的内涵变化以及基于美育的阅读教学现状,明确把握其中的问题及成因,然后才可以为后续采取必要策略会解决的实践过程提供理论支持。

"思维方法"是攻克中考化学把关题的法宝

化学计算题、实验题是历年来中考化学的经典题型。纵观近几年中考卷,具有赋分较大、覆盖面广、综合性强、灵活多变的特点,不仅能全面考查学生对元素化合物知识的掌握情况,而且可以测试学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力,因而,化学计算和实验题具有很高的区分度和很好的选拔功能,是同行们公认的把关题,也受到了命题人的青睐。思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法。在中考备考中,除了要夯实基础知识外,还应注重一些重要的思维方法的渗透,帮助学生形成较为系统的学习方法,使学生潜移默化地得到思维能力的提升。笔者将自己在中考复习中的复习策略和指导学生解题的思维方法,结合具体例题,进行了归纳,与大家交流,以期抛砖引玉。