求新求变,教学增效——浅谈微课与小学英语教学的融合

微课是一种伴随信息技术而出现的新型教学方式,深受广大教育工作者喜爱,被广泛地运用到了小学英语教学之中。文章从微课的定义、特性着手,对其与小学英语教学课前预习、重难点突破、课后复习的融合展开了深入的探究,希望可以有效地促进微课与小学英语教学的融合,力求为小学英语教学的可持续发展贡献绵薄之力。

“词句段运用”的解读与教学策略——以四年级下册第八单元为例

一、问题源起一次例行听课,讲课教师执教的是统编教材四年级下册第八单元“语文园地”中的“词句段运用”第二题:想想下面的句子是怎样描写冬天的,再照样子写写其他季节。(1)雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。(2)冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

例说为思维而教

新一轮课程改革有专家提出,要从传统的'教教材'向'用教材教'转变.'用教材教'其实强调的是'活用教材',使学生'学活'.具体怎么操作?通过什么来实现?我认为,必须具备系统思考与实践的意识,结构化思维就是很好的方法.下面,结合我主持的一项课题研究,谈谈我们的思考与实践.