谈化学课堂中学生质疑能力的培养

质疑在学习过程中,就如同催化剂,对于提高学生的学习兴趣和学习效果有着很重要的帮助。在化学教学过程中,教师应重视引导学生发现问题、解决问题,让学生发表不同意见,以培养学生良好的质疑能力。

试论高中政治教学的“生活化”实施策略

随着我国教育改革的不断推进,生活化教学的进程也在持续推进。大量的实践证明,生活化教学对学生整体思维的发展有着十分重要的作用,是推动学生思维拓展的一大动力。对于高中政治教学而言,生活化教学还可以促进学生政治思维的进步和发展,促进高中政治教学质量的不断提高。因此,在实际教学中,教师应逐步将生活化的因素融入进去,使生活化的因素贯穿高中政治教学的每一个阶段。本文针对目前在高中政治教学中实行生活化教学的基础和背景进行了阐述,对如何更好地实现高中政治教学生活化进行了深入的研究,并提出了相应的应用策略,希望能为相关人士提供参考。

新课程改革背景下高中地理教学的创新探微

高中地理知识教育在新课程改革背景下扮演着关键角色,不仅是学生常识构建的核心,更是学科素养的培养基石。本论文旨在探讨新课程改革对高中地理教育的影响,并提出相应的教学创新策略。通过对高中地理教学理念的创新、教学方式的改革,以及评价体系和教学资源的优化等方面的深入研究,旨在提高高中地理教学质量,培养学生的综合素养,推动新课程改革的实施。

新课堂标准下高中历史课堂教学行为的转变

新课堂中教师教学行为的变化；新课程中教师角色的转变；新课堂中师生课堂生活的变化；要给学生独立思考的时间；在讨论过程中培养学生的勇气，让学生敢想、敢说。

高中化学元素推断题解题方法归类研究

元素推断题因为其综合性、灵活性的特点,已经成为化学高考的重要题型之一。本文先从高中化学元素推断题的常规解题思路入手,通过分析往年高考真题、参考相关资料,归纳总结出这类题型的三种解题方法,分别是直觉法、论证法和位置图示法。

思维导图在高中生物教学中的应用

思维导图的直观性、高效性可以使学生更容易掌握新的内容,因而受到广泛关注。本文分别从课前预习、课堂 学习和课后复习三个阶段来探究思维导图在高中生物教学的应用情况,并分析思维导图给教师和学生们带来的益处。

惩罚的艺术

我班有几位外宿生，早读、晚读课迟到几乎成了他们特有的“专利”。尽管我多次苦口婆心地提醒、强调甚至“上纲上线”地吓唬与惩处，并频频与家长联系共同施加压力，其结果还是“涛声依旧”。

高中地理教师课堂教学行为诊断

课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高多种能力和养成一定思维方式的主渠道。新课程改革的核心理念是“一切为了学生，以学生的发展为本”，其具体目标就是要改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学风，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。