探索“五步”路径 落实单元整体教学——以“平行四边形和梯形”教学为例

单元整体教学需要核心概念的支撑。文章以“图形的认识与测量”这一主题下的“平行四边形和梯形”单元教学为研究内容,以落实空间观念培育为目标,探索“研读《课程标准》→内容分析→单元前测→确定核心概念,构建整体框架→制订单元教学目标,进行课时内容分析”的“五步”路径,落实核心概念统领下的单元整体教学。