校企深度融合,建设新时代职业教育评价体系——职业教育系列线上圆桌论坛实录(13)

《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。

中职课堂教学案例的选择初探

针对中等职业技术学校学生学习基础薄弱,缺乏学习主动性的特点,教师在课堂中选择能激励学生学习动机的教学案例,促进学生的学习。教师选择的教学案例可以是学生感兴趣的事物,也可以与学生现实生活或职业相关,或者是能带给学生成就感与满足感。同时教学案例应该具有一定的挑战性和难度,才能更好地激发学生的探求欲望。

深入探究行为导向教学法在中职数学中的应用

行为导向教学是一种先进的职业教育理念与策略，是在教师引导下由学生共同参与，共同讨论，共同承担不同的角色，在互相学习的过程中最终解决问题，提高学习能力的新颖的教学方式。而中职数学教学应以职业行为分析为基础，综合运用行为导向教学法，使数学跳出纯理论知识教学的怪圈，实现与现代职业教育最高目标的有机结合。

导游——想说爱你不容易

小时候，通过做导游的妈妈介绍，我知道了：我们的祖国不仅地大物博，而且山川秀丽。在这片神奇的土地上，有一泻千里的江流，迂回曲折的河溪，静如明镜的湖泊，波涛万顷的海洋，瀑布飞扬、泉水叮咚、冰川辉映，大江南北的景色瑰丽多彩!从那时起，“我想游遍全中国”的梦想，就开始在我幼小的心灵中蔓延开来。

思想品德趣味教学案例五则

30秒的回报 在夜市里，有两个卖虾仔面线的摊档，两个摊位相邻，每一摊都有8个座位。两家的生意都十分红火，常常座无虚席。一年下来，甲靠卖虾仔面线的利润挣了一栋房子，可是乙所赚仍无力购屋。原因何在？