心理护理和健康教育对IVF-ET结局的影响研究

目的观察心理护理和健康教育对IVF-ET结局的影响。方法选择医院收治的体外受精胚胎移植(IVF-ET)患者60例,按照随机数表法将其分为观察组与对照组各30例,观察组采用心理护理和健康教育的护理方法,对照组采用常规护理。对比分析2组患者的抑郁自评表(SAS)和焦虑自评表(SDS)以及IVF-ET结局。结果治疗后,观察组SAS、SDS分别为(20.10±5.28)分、(21.30±5.43)分低于对照组的(38.19±7.49)分、(41.10±6.19)分(P<0.05)。2组取卵数、受精率与卵裂率差异无统计学意义(P>0.05);观察组妊娠比例为53.33%高于对照组的26.67%(P<0.05)。结论心理护理和健康教育可以有效降低IVF-ET患者的SAS、SDS,且可以改善结局。

运用约翰逊行为系统模式分析护理人员离职原因

目的:应用约翰逊行为系统模式探讨护理人员离职的原因及对策。方法:以行为系统模式为指导,以护理人员的工作现状作为切入点,分析护理人员离职的原因,探索预防护理人员流失的举措。结果:依据约翰逊行为系统模式的7个子系统分析出护理人员离职的可能原因,以各个子系统为出发点探索出实施人性化管理、提高护士的地位和待遇、增加医院人力配置和完善立法等方面的措施以防止护理人员的流失。结论:应用行为系统模式分析护理人员离职问题在一定程度上解释了护理人员离职的原因,以期为相关部门采取应对措施提供意见和建议。

宫腔镜在冻融胚胎移植病例中的应用价值

目的探讨宫腔镜在冻融胚胎移植(FET)病例中的应用价值。方法选取45例既往2次或以上体外受精-胚胎移植(1VF-ET)/FET失败的患者行官腔镜检查(A组)分为宫腔正常组(A1组)与宫腔异常组(A2组),和同期50例未行宫腔镜检查患者(B组),比较三组的再次FET临床妊娠率。结果宫腔镜检查发现宫腔镜异常率68.9%,其中子宫内膜息肉58.1%,子宫内膜炎19.4%,轻度官腔粘连12.9%,子宫黏膜下肌瘤6.5%,子宫内膜结核3.2%。宫腔正常组(A1)、异常组(A2)临床妊娠率(42.9%、64.5%),高于对照组(B)(36%),差异有统计学意义(P=0.034),而A1、A2临床妊娠率比较无显著性差异。结论宫腔镜可以发现存在于官腔内的微小病变,IVF-ET/FET失败者应放宽官腔镜检查指征,可提高FET临床妊娠率。