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小学数学专递课堂教学模式探究
1
作者
李洁
《小学教学参考》
2021年第17期95-96,共2页
在专递课堂的教学中,教师课前可利用微课帮助教学点学生预习,课中借助希沃白板提高学生听课的注意力,通过班级优化大师实现多元化评价,课后通过学乐云了解学生对学习内容的掌握情况,扎实稳步地提高教学的实效性,让课堂教学优质高效。
关键词
专递课堂
课前预习
多元化互动
课后反馈
下载PDF
职称材料
强化整体认知 发展数学素养——“两位数乘两位数”单元作业设计与实施策略
2
作者
李洁
《小学教学参考》
2023年第17期96-98,共3页
设计整体性单元作业,不但可以让数学作业具有诊断学习效果的功能,还可以强化学生的整体认识、发展学生数学素养。文章从设计单元作业总体框架、基于核心素养呈现作业设计意图、通过作业属性分析作业设计效果等方面,探究小学数学单元作...
设计整体性单元作业,不但可以让数学作业具有诊断学习效果的功能,还可以强化学生的整体认识、发展学生数学素养。文章从设计单元作业总体框架、基于核心素养呈现作业设计意图、通过作业属性分析作业设计效果等方面,探究小学数学单元作业的设计与实施策略。
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关键词
单元作业
整体认知
数学素养
两位数乘两位数
下载PDF
职称材料
题名
小学数学专递课堂教学模式探究
1
作者
李洁
机构
广西桂平市凤凰小学
出处
《小学教学参考》
2021年第17期95-96,共2页
文摘
在专递课堂的教学中,教师课前可利用微课帮助教学点学生预习,课中借助希沃白板提高学生听课的注意力,通过班级优化大师实现多元化评价,课后通过学乐云了解学生对学习内容的掌握情况,扎实稳步地提高教学的实效性,让课堂教学优质高效。
关键词
专递课堂
课前预习
多元化互动
课后反馈
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
强化整体认知 发展数学素养——“两位数乘两位数”单元作业设计与实施策略
2
作者
李洁
机构
广西桂平市凤凰小学
出处
《小学教学参考》
2023年第17期96-98,共3页
基金
广西2022年作业设计专项课题“‘双减’背景下冀教版小学数学三年级上册单元作业设计的实践研究”(课题编号:2022ZJY837)的研究成果。
文摘
设计整体性单元作业,不但可以让数学作业具有诊断学习效果的功能,还可以强化学生的整体认识、发展学生数学素养。文章从设计单元作业总体框架、基于核心素养呈现作业设计意图、通过作业属性分析作业设计效果等方面,探究小学数学单元作业的设计与实施策略。
关键词
单元作业
整体认知
数学素养
两位数乘两位数
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
小学数学专递课堂教学模式探究
李洁
《小学教学参考》
2021
0
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职称材料
2
强化整体认知 发展数学素养——“两位数乘两位数”单元作业设计与实施策略
李洁
《小学教学参考》
2023
0
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职称材料
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