农村小学作文教学的探讨

作文教学在语文教学中的地位越来越重要，但是作文教学恰恰是目前语文教学中最棘手的课题，而对农村小学语文教师来说，更是令人头痛的课题。小学生知识面狭窄，写作基础差，作文课成了他们最不感兴趣的课。以往，我们普遍认为，作文教学应该从小学中年级开始，学生从能说一句完整通顺的话过渡到写一段意思完整的话，就是作文训练的过程。小学生刚接触习作，感觉陌生，他们没有丰富的词汇，平时又不善于观察周围的事物，也没有良好的语言表达能力，写作文时绞尽脑汁也写不出几句话。他们有的无话可说，有的有话不知怎么说，不知怎么写。即使完成了一篇作文，文童也条理不清楚，内容表达不具体，或者是词不达意，牛头不对马嘴。这样的文章让教师在批改时无从下手，改得了开头，改不了结尾，加重了教师的工作负担。那么，农村小学语文教师应如何进行作文教学？

数学作业多元化设计的策略探究

作业是帮助学生巩固课堂所学知识以及知识应用的重要途径，因此教师应设计科学、合理的作业。教师可从设计分层型数学作业、故事型数学作业及操作型数学作业三个方面进行分析，以提高数学教学的有效性和学生的学习效率。

班级建设小识

班级是学校的基本单位，是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。学生是班级的主人，班主任是班级的核心。班级的发展就是学生的发展。良好的班级环境，必须有文化底蕴。如何进行班级建设？现在和大家谈谈我的一些做法。