利用“变题”突破小学数学教学难点

在数学教学中，学生往往会遇到一些难题，难于理解；一些问题，难于掌握方法；一些相似问题，容易混淆弄错；一些例题的逆问题，无从下手；等等。这些都是教师在教学中的难点。为了解决这些难点，要求教师引导学生对例题的关键处进行“变题”练习。下面分享下笔者在教学实践中突破教学难点常用的几种“变题”方法。

如何让小学数学作业焕发生命的活力

面对新课标下的数学作业设计，教师不仅要有一个正确的作业观，把培养学生各种能力和创造精神的目标纳入其中，而且要从实际出发，多层次、多角度、立体化地确定作业目标，努力设计出符合学生特点的新型作业，使作业在促进学生全面发展的过程中发挥更大的作用。

谈引导学生课外进行阅读的策略

法国著名儿童心理学家卢梭说：“儿童有他们特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”学生作为个性鲜明的生命个体，总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触文本。在课外阅读教学中，