关于农村小学语文课外阅读质量的思考

新课程强调小学语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课程标准明确指出，要培养学生广泛的阅读兴趣，小学阶段的课外阅读量应不少于145万字。可见，加强课外阅读，提高课外阅读的质量是实施素质教育的一项重要措施。

提高小学生写字速度的策略

通过总结分析小学生写字速度慢的三个主要原因,提出改变其写字速度的有效策略,总结管用的提高书写速度的方法。

浅谈小学数学学困生成因及应对措施

随着素质教育的不断推行,小学生两极分化现象严重已成为制约小学教学质量提升的关键因素.尤其是对于小学数学学习而言,学生成绩更是参差不齐.为此,教师应顺应新课程要求,对造成学困生学习水平低下的因素进行认真分析,以提出有针对性的应对措施,提升学困生的数学学习水平.一、学困生形成原因的分析1.学生方面原因学生个人能力素质的差异,使部分学生在学习中明显表现出数学的思维障碍,不灵活,效率低,效果差.

小学数学趣味型作业设计探究

小学数学趣味型作业的研究越来越多,因为趣味型作业既能有效调动学生完成数学作业的积极性,又能激发学生学习数学的兴趣。趣味型作业主要有生活型作业、故事型作业及游戏型作业等,教师应积极探索趣味型作业的设计,使学生在数学上得到更好的发展。

趣味识字教学法的运用探研

识字教学是语文课堂教学的重点内容,随着新课程改革逐步进入＂深水区＂,趣味识字教学法受到了越来越多语文教师的青睐。教师可通过游戏识字、字谜识字、故事识字,让学生在生趣盎然的教学环境中主动学习汉字,从而提高识字量,提高语文能力。

朗读,开启农村语文课堂的钥匙

《义务教育语文课程标准》明确指出：“小学各年级阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”朗读不仅能够提高小学生的朗读能力,而且还能帮助小学生理解课文内容,积累丰富的语言,提高语文素养.

趣味教学法在数学概念教学中的应用研究

掌握和理解数学概念是学生学习数学的基础，因此，概念教学对于数学课堂来说至关重要。经过长期的探索和实践，发现在数学概念教学中有效应用趣味教学法，能够加深学生对相关数学概念的理解。