中学生习作感悟力初探

感悟是指人们对自然和社会中某种现象产生的一种顿悟性认识。感悟作文是以触发、培养和应用学生的感悟为目的的有别于技法作文的一种作文形式。它以获得感悟为出发点，以表达感悟为终极目标，触发学生感悟，让学生有“感”而写，有“悟”而发，不作无病呻吟，抒写“本”我、“真”我，变“要我写、我厌写、我懒写”为“我要写、我想写、我能写”，从而上升到“我活写、我巧写、我乐写”的境界。

如何培养高中学生写作美文的能力

美文就是语句非常优美的文章。美文之＂美＂,一是指形式美,包括遣词造句、音韵节律,品读再三,如行山阴道上,美不胜收。二是指内容美,慧眼独具,一语中的,或如石上清泉,悦人耳目;或如霹雳乍响,振聋发聩。所谓培养写作美文能力,是指培养学生作文能够做到思想感情真挚，意境优美，语言流畅，文字工丽，具有情感美、画面美、语言美、构思巧等完美创新的写作能力。

近年中考对浮力知识的考查分析

对于浮力知识，不少同学学起来感觉有点“浮”．其实只要弄清楚浮力产生的实质，以及影响浮力大小的因素，在不同情况下灵活运用有关公式，解题也就得心应手了．为了适应新课改理念，近几年各地中考中有关浮力的考题着重考查以下三方面，望同学们从中得到启发．

让语文课堂焕发生命的活力

语文课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生舒展灵性的空间，更是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。在新课程背景下，语文教师需要树立这样一个理念：课堂是动的，是活的，是情境化的，是富有个性化的；课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容共同参与，

我们的生活,我们的课堂

语文是生活的外延。在课堂上将语文与生活对接,学生能从语文课堂上验证生活,从生活中发现语文,语文学习将更有活力与吸引力;学生逐渐成为生活的有心人。师生共同的生活经历,可以是一节语文课的桥梁、框架或钥匙。

“三角形的特性”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第59～61页,第65页练习十五第1、2、3题。 教学目标： 1.使学生在观察、操作和交流等活动中认识三角形,认识三角形的各部分名称,了解三角形的稳定性,会在三角形内画高。 2.培养学生的观察分析和动手操作能力以及应用数学知识解决问题的能力。 3.在合作中体会探究数学的乐趣,体会数学与生活的关系。

“平行四边形的面积”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第80-81页。