如何优化小学语文的口语交际教学

《语文课程标准》指出：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”从中可以看出，小学语文口语交际的教学应有别于以往的听话、说话训练。如何优化小学语文口语交际教学呢？我认为应该从以下几方面做起。

探讨如何培养小学生数学学习习惯

习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。叶圣陶说:“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是培养良好的学习习惯的。”由于小学生年龄小,在数学学习中,还存在着许多不良习惯,教师应注重学生学习习惯的培养。

谈小学数学课堂教学中怎样创设有效的问题情境

创设问题情境,就是要求老师采用合理延伸与想象,创造合理有效的题目背景,让学生进行问题解答。通过创设多类有效问题,引导学生在情境里主动求解,锻炼其思维能力。