培养学生理解能力的数学练习设计探析

理解是建构知识的前提。如果学生的理解能力弱,那么便难以将新知纳入已有的认知体系中。练习是巩固与内化所学知识的重要途径,也是考查和提升学生理解能力的主要方式。为了使学生真正理解和掌握所学的数学知识,教师设计的数学练习应指向思维和理解能力的培养,注重开放,善于变化,让学生通过数学练习获得更好的发展。

浅谈学生阅读能力的培养

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。阅读教学要以学生发展为本，还学生以学习和发展的主体地位，开放阅读空间，多方面、多角度的培养阅读能力，实现学生、文本、教师之间的对话。阅读教学的目标在于培养学生独立阅读的能力，提高学生的语文素养，作为教师可以从以下几个方面来做。