"新高考"背景下高中生物课堂教学的创新途径探究

新高考为教学改革带来新方向,高中阶段的教学要充分结合新高考政策,对现有教学目标和教学方式做出调整,充分适应新高考政策要求。本文重点研究新高考背景下高中生物课堂教学的创新途径,通过文献研究、政策解读、实际调查等方法,从新高考对高中生物课堂创新的重要性入手,分析新高考背景下高中生物教学创新的重点以及优化策略,从而得出创新高中生物课堂教学应将信息技术相结合、重新整理教学目标、注重顶层设计等,促使教学质量得到提升。

浅淡在中学语文教学中培养学生的个性

培养学生个性是现代教育的战略性任务。语文教学不只是为了传播知识,而且是培养学生个性,健全学生人格的重要途径。在语文教学中,教师应借助自己特有的个性灵活运用各种有效教学方法和教学手段,培养学生的良好个性。

A、B、C、D四点法读游标卡尺

提出用游标卡尺测量物体长度的一种新方法——四点法，学生容易学习。容易掌握，效果很好。

探究高考理科综合答题技巧

在目前这个拼钱拼关系的时代,高考成为了众多寒门学子为数不多可以凭借真正实力争取未来的一个机会。从高考的考试科目上分析,所占单项分数最多的无非就是理科综合了。正所谓理科学生的"成也在理综,败也在理综",理科综合一直都在高考的分数中占据着决定性的作用,本身所占分值大,并且耗费的考试时间比较短,很难做到每一道题目都兼顾,并且本身的难度也是所有科目中平均难度最大的。也正是这一系列的特点,使得理综成了众多考生严重的噩梦,那么在这样的背景下,如何整理理综考试的思路,用简短的时间获取到更多的分数,近乎决定这这场高考战役的胜利与否。针对于高考的理科综合试题的答题技巧进行了阐述。

浅议数学文化教育的功用及开展策略

当今世界在各门科学日益数学化的趋势下，数学作为科学具有更加重要的地位．然而，传统的数学教育一直遗忘数学文化的教育功能，可谓背离了数学教育的目的．人们似乎认为数学教育仅仅与弘扬科学精神有关，而与人文精神没有多大联系．其实我们应该在认识数学文化的功能基础上，采取相应的策略以便让数学文化能发挥更大的价值．

农村语文实践教学新说

中国的教育改革的重点难点在农村,中国教育问题实质上是农村的教育问题,而进行多年的中小学新课程改革在农村也经历了一段艰难曲折的历程。作为百科之母的语文学科以及在语文教学中占有相当重要地位的语文实践教学,也让坚守在农村教学第一线探路者的我们品尝到了其中的甘甜与苦辣,也正是在我们苦闷与徘徊之际,国家的真正免费义务教育实施和农村留守儿童生活补助等一系列政策的实施,使农村教育改革的这个大环境从硬件上得到了保障,给教育改革的方方面面带来了阳光和生机,也给语文实践教学注入了新的活力。

刍议高中语文教学中的传统文化渗透

由于我国的文化有着历史悠久、源远流长的特点,所以我国的传统文化所能够涉及的范围也非常广泛,无论是思想价值观念、人文素养、思维逻辑等等内容都可以在我国的传统文化中得以体现。随着教育改革的不断深化,文化教育越发重要,因此,对于高中语文教学中的传统文化渗透策略研究有着鲜明现实意义。

拾起散落的琉璃

2007年。我和很多人离别。 八月刚过一半，落落就对我说，她要离开了，离开这个让她厌倦的地方，到另一个遥远的城市学古筝。我在电话这边，沉默代替了我的话语。许久，落落说：“你要学会独立，好好照顾自己。你总是很迷茫，要开始习惯一个人……”

高中语文古代文学作品民俗文化教学应用

民俗文化在我国历史发展中具有极为重要的地位,所以教师在高中语文古代文学作品的教学当中,就要继承和弘扬这些民俗文 化,做好相关的讲解工作,增强学生的民族自信心和民族精神。本文就高中语文古代文学作品民俗文化教学应用做简要探讨。

激发学生的学习兴趣——让学生更喜欢数学

兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向，是克服困难，推动学习的内部动力。如何培养学生学习数学的兴趣，喜欢学数学，提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。

高中语文课堂中渗透语文核心素养的思考分析

在新课程改革背景下,教育部门对高中语文教育教学提出了更高的要求标准。教师的教学任务不仅局限在向学生进行理论知识的讲授,更重要的是要培养学生的核心素养。高中阶段是培养学生语文学习能力的重要阶段,也是培养学生核心素养的关键时期。高中语文教师在开展实际的课堂教学时,可以通过开展相关的语文教学活动,促进学生语文核心素养的提升,从而为社会培养高素质的人才。文章将对高中语文课堂中渗透语文核心素养进行详细的分析与探讨。

发展学生化学学科核心素养的课例研究——以“离子反应”为例

在高中的理科科目中,化学学科是一项复杂性较强的学科,然而因为当前很多化学老师在开展教学工作时依旧采用的是传统的教学模式,故而教学效果往往不尽人意。因此,为了提高化学教学的效率,以此培养学生化学学科的核心素养,采用"课例研究"的方式进行教学则成为化学老师重点研究的方向。本文通过简要阐述课例研究设计思路的基础上,然后进一步对"离子反应"的教学步骤进行深入的探讨。