家校社协同育人:新时代普通高中学生劳动素养培育实践——以桂林市为例

“家校社合作”作为一种新型的教育形式,在我国已初见端倪。在进行劳动教育的过程中,教师要把正确的教育观念传达给父母,使他们能够掌握科学的教育方法,并且能够积极地参加到劳动教育当中,做好劳动教育的协同者和指导者。本文就结合桂林市高中的劳动教育实践,阐述了高中开展“家校社合作”的重要意义,并对“家校社合作”的具体操作方法作了初步探讨。

高中学生美术学习体验强化途径分析

为使学生能更好地掌握美术知识,有深度地鉴赏美术作品,充分体会美术作品的价值,高中美术教师应关注学生的学习体验,以更好地激发学生的学习积极性、主动性。实践表明,强化学生美术学习体验的途径非常多,教学中教师应结合自身经验以及学生的实际情况灵活应用。文章结合具体实践,对能强化学生美术学习体验的相关途径进行分析,以供教师参考。