英语学习活动观理念下指向核心素养的初中英语模块作业设计探究

以外研版初中英语八年级上册Module 7 A famous story的教学为例,阐述基于课程标准理念,多元解读分析模块教材,形成模块主线和模块知识结构图;基于模块知识解读和学生学情,依据英语学习活动观和英语学科核心素养要素,建立模块作业目标体系;基于英语学习活动观设计学习理解类、应用实践类和迁移创新类三类指向核心素养的初中英语模块作业,以期促成学生英语学科核心素养的形成和发展。

消除阅读中的词汇障碍方法探析

近年高考英语试题阅读理解部分的阅读量在稳定中逐步增加。在阅读训练中,阅读者遇到的最大的障碍就是生词。生词的存在让学生在阅读速度上大打折扣,而且直接影响到对语篇的理解。学生如果一见到生词就停下来,不仅会影响阅读的速度和兴趣,而且会养成不良的阅读习惯。教师应教会学生猜测生词词义的方法,从而帮助学生消除阅读中的词汇障碍。

让传统文化浸润语文课堂

中华传统文化博大精深,源远流长,是先辈留给我们的珍贵遗产,是中华民族具有无与伦比的强大生命力和历久弥 坚的凝聚力的根源. 语文教师要把中华优秀传统文化化作涓涓细流,浸润语文课堂,流入学生心田,把学生培养成具有深厚传统 文化积淀的理想人格的青年.

提高学生历史文字材料型选择题解题能力之“三部曲”

文字材料型选择题在历史高考试卷中占据了半壁江山,笔者结合自己的经验将提高学生解题能力的方法总结为三个步骤,即＂三部曲＂。

提高体育特长生训练效果的方法研究

体育不仅能增强学生的体质,还能减轻学生的压力,高中体育更是如此。本文主要介绍了高中体育特长生训练的特点,分析了现阶段在高中体育教学中体育特长生存在训练的问题,探讨了提高体育特长生训练效果的有效方法。旨在帮助体育特长生取得好成绩,使其在高考中更具竞争力,并为其日后的成长奠定基础,从而实现高中体育特长生训练效益最大化,推动体育教育的发展。

浅谈高中哲学课中渗透生命教育的实践

培养学生生命观,使学生热爱生命、珍惜生命、敬畏生命,是高中各科教学的重要任务,高中哲学课也是如此。高中哲学教学中蕴含着丰富的政治、经济、文化知识,可以指导学生解读生命,是培养学生生命观的有效素材。基于此,本文分析了在高中哲学课中渗透生命教育的意义,并探索了一些践行生命教育的教学策略。

思维导图在高中数学高考复习中的应用探析

高考题型讲究能力立意、双基为本、学以致用,要求学生以基础知识为主体,重点在于对学生理解与运用能力的考查,让基础扎实、能力强的学生可以发挥他们的优势。因此,学生在数学复习中要立足于基础知识,通过训练掌握解题的基本方法和技能,要从根本上提高自己的数学思维能力。在做题方面既要认清题型,又要避免题海战术。本文以思维导图为切入点,详细分析了高中数学高考复习中存在的问题,并给出了相关建议。

多种教学方法提升高一英语教学质量

随着新课程标准改革的不断深入,教师应当改变传统的教学方式,彻底的转变传统的教学观念,探索符合新课程标准改革的教学理念.以学生为学习的主体,通过教师合适的引导及恰当的教学方法的运用,提高高一英语课堂的教学质量,促进学生的全面发展。

探讨培养农村高中学生自主学习语文能力的策略

近年来,随着经济水平提升,教育相对于以往也有了较大程度改变,其中最显著的变化莫过于新课程改革的实施和素质教育渗透。语文作为一门人文性和工具性相统一的学科,理应在新课程改革大背景下创新教学理念和教学方式,引导学生自主学习,从而激发学生内在自主学习驱动力。对此,本文则从明确学习目标、借助问题质疑以及构建和谐环境等分析培养农村高中学生自主学习语文能力策略,望给予语文教师提供教学参考。

新课改下高中历史教学中德育渗透的路径探析

在高中历史教学当中进行德育渗透,不仅是为了给高中政治思想教育的普及打好坚实的基础,更是为了给学生树立起学中德育渗透的现状,并结合历史教学的特点和德育的特点提出了在高中历史教学中德育渗透的一些策略和建议,希望能够给我国新课改下高中历史教学德育渗透的深化提供一定的参考价值。

论数学文化融入高中数学教学中的策略

数学文化是数学教学的活力源泉,在高中数学教育中占据重要位置。随着新课改深入推进,很多教育工作者认识到数学文化的重要性,教师可以借助数学文化,激发学生学习热情,培养学生学习积极性,以打造高效课堂,提升高中数学教学质量。

传统文化在高中语文教学中的渗透与传承策略探究

随着全球一体化发展和教学方式的改变,传统文化发展遇上了新问题。高中语文课程作为一门关键课程,在传统文化的渗透与传承方面担负着重大责任。基于此,本文首先研究了我国传统文化的深刻含义和发展情况,随后在四个方面分析了传统文化在语文授课过程中如何实现渗透与传承。以此来供相关人士交流参考。

高中数学课堂三角函数的教学反思

三角函数是人教版高中数学教材必修Ⅳ中的第一章内容,涉及的知识点和公式较多,教师需给予高度重视,帮助学生学习好这部分内容.笔者针对高中数学课堂如何开展三角函数教学做出反思,并提出部分个人建议.