教研员如何指导思品教师上好课

当前的思品课教学中，传统的认知主义比较严重，重说教、轻实践，“知”与“行”脱节，学生听课效率低，育人目标难以达到。本文从教研员角度出发，对解决如上问题阐述了笔者的观点。

基于深度学习的课堂有效设问技巧

道德与法治是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,具有思想性、人文性、实践性等特点。道德与法治课堂中设置具有针对性、真实性、启发性、新颖性、层次性的问题,可以引发学生自主探究和深度思考,培养学生的高阶思维,发展学生的学科核心素养,使学生实现深度学习。

课外阅读在小学作文教学中的重要性

随着新课改的不断推进,在小学作文教学过程中培养学生的课外阅读能力成为重要的教学目标之一.据此,本文基于小学作文教学,探讨课外阅读的重要性,以期能帮助小学语文教师进一步提升教学质量,帮助学生培养良好的阅读习惯,为写作文打下坚实的基础.

小学课堂合唱教学的创新模式与方法探析

在小学阶段的音乐教学中,合唱是音乐课程中的一个重要内容,通过合唱教学,学生能够体验多声部的唱法,能够很好地提升学生的音乐素养和审美观念,推动学生之间的合作与交流,培养学生的艺术气息。新课程改革发展对小学音乐合唱教学提出了更高的教学要求,为推进学生的素质教育,让学生在合唱教学中有更丰富的体验和更多的收获,推进小学课堂合唱教学模式创新是当前小学音乐教学的重要工作目标。

试析情景教学法在小学数学中的运用

在实行新课标之后,很多教学方法在小学数学中 得以应用,其中情景教学法是最有效的方法之一,本文主要从 小学数学情景教学法中面临的问题和正确的应用两个方面着 手,对深化情景教学法在小学数学中的应用加以探究。

数学教学方法选择的艺术

数学教学的方法有很多,各种方法都有自己的特点和适用范围,没有所谓“放之四海而皆准”的万能教学方法。为了提升课堂教学效率,促进学生的全面发展,教师应结合学生的生活实际和认知规律,从学情出发,选择恰当的教学方法,高效地完成教学任务。

浅谈如何培养学生的空间观念

“几何与图形”是小学数学教学内容的重要组成部分,其核心目的是发展学生的空间观念.“感知-表象-思维” 是学生认知的一般规律,让学生通过观察和动手操作获得清晰、深刻的表象后,教师再逐步抽象出几何形体的特征和性质,从而培 养学生的空间观念.

如何在农村小学语文口语交际课堂实现工具性与人文性的统一

如何促进小学语文口语教学工具性和人文性的统一,这一问题亟待我们共同解决。当前我国的新课程改革和素质教育已经进入到了一个决胜阶段,故而,这一阶段的小学语文课堂更应当关注教学效率的高效与否,口语教学知识与能力、过程与方法和情感与态度三个维度体现了语文的工具性和人文性。以下本文就立足于这三个维度,探究如何实现农村小学语文口语教学的工具性和人文性统一。

教改背景下中学体育与健康教学现状分析

本文针对中学体育与健康教学为对象,分析当前教改背景下的中学体育与健康教学现状,并针对目前中学体育与健康教学中的一些普遍问题,提出了相对应的完善措施,以更好的推动中学体育教学的有效性,提高中学生的综合素质培养。

发挥主体作用 提高课堂效益

新课程强调以教师为主导、学生为主体的理念,充分发挥学生的主体作用是提高课堂教学效益的关键。下面就如何在教学中充分发挥学生的主体作用谈几点体会。一、创设情境,激发学生学习兴趣兴趣是激发创新思维、发展智力的催化剂,是学生主动学习、积极思考的内在动力。