小学语文古诗词教学的现状与改进对策

伴随着新课标的不断改进,教师在古诗词的教学中不仅需要教导学生古诗词的知识,还需要教导学生科学的学习方式,才能满足现阶段学生学习的需求,增强学生学习的能力,发展学生学习的素养,推动学生学习的有效发展。但是,在正式开展小学语文古诗词教学活动时,教师依然面临诸多问题与困难。在此前提之下,教师要认真分析小学语文古诗词教学的具体问题,结合相关问题探索新型的问题解决策略以及多元教学方法。

利用“互联网+”教育资源提高小学生语文阅读能力——以《两小儿辩日》教学为例

阅读教学是语文的"半壁江山",创新是阅读教学的生命。在互联网时代,随着信息技术与语文课程相融合,特别是电子白板、手机、电脑等电子阅读器的普及,教师可运用多媒体技术创设新颖、生动的教学情境,丰富学习资源,优化教学过程,提高课堂教学效率,提升学生的阅读素养,唤醒学生的创造力,实现学生知识与能力的共同发展。

如何提高小学语文作文教学的有效性

小学作文教学的低效是普遍现象,因此,小学语文教师要反思自己的教学行为。小学语文教师的教学行为是造成作文教学的低效的主要原因。要想达成小学作文教学的高效就要从引导观察、阅读积累、写法点拨、榜样示范等几个方面入手。

提高小学德育工作实效性的几点思考

学校必须把德育工作放在教育教学工作的首位。建立以家庭为基础、以社会为依托、以学校为主阵地,构建三为一体的德育网络系统工程,寓德育于各学科教学及学校各类活动中。

在整理中深化,在练习中提升——对小学数学复习课教学的思考

小学数学教学中,复习课作为基本的课程,对教师的教学水平提出了较高要求,学生在复习课上觉得学习难度大,课程乏味,复习课的效果不理想,对课程质量产生的不利影响,为了改进这一问题,教师要注重对知识的整理,加强对学生 的思维训练,使学生在练习中提升数学技能,发展积极的数学态度。本文总结了数学复习课的重要性,针对数学复习课中存在的问题,提出了数学复习课的教学优化策略。