基于单元整体的小学英语低年级绘本阅读教学

本研究的主要目的在于探讨基于单元整体的小学英语低年级绘本阅读教学策略,借助整体性单元设计原则与方法的引导,深入分析教学过程中的关键策略。并因此为基础,借助故事情节的精准分析,积极指导广大教师明确教学重点,为学生提供有针对性的学习指导。采用语言技能融合设计,全面发展听、说、读、写能力,促进学生在绘本阅读中的语言运用水平。在教学中引入角色扮演与情景模拟活动,借助生动的体验式学习激发学生的兴趣与参与度。与此同时,小组合作与讨论策略的应用,则可以有效促进学生间的互动交流,培养团队协作精神。除此之外,借助创意绘本扩展活动,巩固语言技能,使学生在绘本阅读中实现全面发展。

小学数学中思维可视化教学应用策略研究

思维可视化是一种新颖的教学手段,目前在海外已经取得了较大的成功,在我国思维可视化刚被引入、处在发展的起步时期,在小学数学课堂上应用思维可视化的案例相对来说并不多。低年级教学更强调对学生基础思维和运算能力的培养,作为一名小学数学教师、我深知这一方法的价值,下面就说一说小学数学思维可视化教学的应用措施与方法,仅供大家参考。