以生活为载体,推进高中化学生活化教学

新课程标准视角下的教学目标,正向培养学生“知行合一”能力的方向转变.尤其是在当前“立德树人”的背景下,教育教学在努力落实学生的全面发展.高中化学作为一门重要的自然科学学科,对学生综合实践能力的提升有重要的影响.笔者通过实践发现,生活化的教学理念可以很好地实现高中化学教育的创新目标,从而推动教育教学的发展.

沉默的父爱（英文）

海词积累1.acetylene n.乙炔2.hiss v.发嘶嘶声3.locomotive n.机车;火车头4.molten adj.熔融的5.swarmed v.蜂拥;涌动After Mom died,I began visiting Dad every morning before I went to work.He was weak and moved slowly,but he always had a glass of freshly squeezed orange juice on the kitchen table for me,along with an unsigned note reading,“Drink your juice.”Such a gesture,I knew,was as far as Dad had ever been able to go in expressing his love.In fact,I remember,as a kid I had questioned Mom,“Why doesn't Dad love me!”Mom frowned.“Who said he doesn't love you!”

探究高中语文教学中微课教学的有效策略

在高中语文课程改革后,需要将课堂教学与现代信息技术进行有效融合,以此来调动学生学习的积极性,进而能够实现教学质量与效率的提升。微课便是信息技术与课堂教学融合的产物,微课教学更加符合高中教学的特点,使教学呈现出令人满意的效果。对此,本文将从三个方面入手,阐述教师如何在高中语文教学中开展微课教学,以此来达到培养学生的目的以及语文教学的目标。

基于核心素养的高中语文课程项目式学习策略探究

在新时期下,社会对于人才的培养不仅局限于对知识技能的掌握,更为重要的是要加强对人才综合素质和能力的培养,如自主创新、人际交往、团队协作等,这些都是当代人才必须要具备的基本素养。但由于高中语文课程教学方式存在较大的局限性,只能满足学生对基本知识和技能的掌握,对于学生综合素质的培养上仍有所欠缺。针对这一问题,高中语文教师必须要积极探索全新、高效的课程教学方式,将语学科的教育价值充分体现出来,促进学生全面发展。鉴于此,本文主义以项目式教学为例,对高中语文课堂教学进行了分析。

以心理健康教育促进高中班级管理策略的实施

随着社会经济水平的提高和生活环境的改善,人们对教育教学活动的追求逐渐由知识增长转变为身心的全方面发展,强调教师应密切关注学生在不同阶段面临的心理问题,帮助学生应对不同程度的心理困扰。尤其在高中班级管理中,合理实施心理健康教育能促进班级管理质量的提升,实现学生道德修养、心理素质和学习能力的同步发展。为此,文章从重视心理教育、优化师生关系、创新教育形式等六个角度,对利用心理健康教育提升高中班级管理效果进行了分析。

论高中化学科学探究能力培养的研究

新课改之后的高中化学教学,更加凸显出了科学探究能力的重要性,只有加强对学生科学探究能力的培养,才能使学生主动的获取化学知识、认识和解决化学问题,给予学生正确感受化学课程魅力及生活魅力的机会。本文笔者从多个角度分析了如何在高中化学教学过程中培养学生的科学探究能力,期望能为广大一线化学老师的教学带来脾益。