基于深度学习的初中生物单元教学设计——以“生物的遗传和变异”为例

随着我国教育的不断发展,教育体系逐渐完整,对初中生物学科的教学要求也在逐渐提高。要求初中生物 教师严格遵循《义务教育生物学课程标准 2022 年版》(以下简称新课标),坚持“立德树人”的育人原则,紧扣“内 容聚焦大概念”的教学理念。在深度学习视域下,开展单元教学,将零碎的生物知识点进行整合,满足深度性、完整性、 结构性等要求。基于此,本文将从深度学习教学理念出发,围绕单元展开教学设计,分析初中生物学科开展深度学习的 重要性,并以“生物的遗传和变异”为例展开具体研究,供大家学习参考。