新课程标准下农村初中英语教学的制约因素及对策研究

新课程标准是教育界的行动指南,新课程标准已经走进中学课堂很多年,新课程标准注重学生的自我探究能力,主张学生自主学习,教师只起到引导作用,然而在欠发达的农村偏远地区,教师们虽知道新课程标准的概念,但是由于经济等方面的欠缺,农村孩子接触的东西和城市孩子的不一样,他们的见识不如城市孩子的宽广,再加上教学设备落后,因此,农村英语教学还是处于教师为主,教师牵头的现象,本文对该现象进行分析,并给予建议。