小学信息技术与课堂教学有效融合的实践研究

信息技术水平是人才竞争力的一部分,为了让学生步入社会后更有竞争力,教师应注重小学生信息技术学科的学习。本文从"设计精彩的导入,吸引学生注意力""运用演示法,让学生看得懂""运用任务驱动法,提高教学效果"三个方面入手,就小学信息技术与课堂教学有效融合的实践研究进行初步的分析与探讨。

莫让“新瓶”装“旧酒”——也谈小学语文教学中的素质教育

2011年，教育部颁发新的义务教育课程标准，是国家在义务教育中全面实施素质教育的重要举措和成果。在这样的大背景下，经过近30年的倡导和推行，素质教育作为中国教育的基本理念已经为教育界乃至大众所普遍接受。但素质教育在一片叫好声中，却难以落到实处。在实际的教学活动中，素质教育仿佛只是一只贴有改革标签的“新瓶”，里面装的依然是应试教育的“旧酒”。

走进多彩的广西三月三——银饰之美

课型:欣赏·评述,一、学生学情分析桂林是一个多民族生活的地方,有着浓郁的民族风情,三月三、壮乡文化等,学生从小耳濡目染,本课紧密联系学生已有的知识经验,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。二、教学准备1.教具准备:视频、课件。

去山谷那边找春天

小松鼠是个爱幻想的孩子。他喜欢给自己喜爱的每一件物品起一个爱称。比如说，他喜欢的木椅叫哈帕，他喜欢的月季叫舒儿，他喜欢的松果叫春天。

去山谷那边寻找春天

小松鼠是个热爱生活的孩子。他给自己喜欢的每一件物品都起了一个昵称，比如他的木椅叫哈帕，他种的月季花叫舒儿，他收藏的一颗松果叫春天。

“偷菜”小能手

随着“开心农场”风靡互联网，在网上“种菜”“偷菜”瞬间流行开来。今天，我就亲自体验了一回“偷菜”。

外婆

天堂 一定很美丽 因为妈妈说 外婆就在天堂里 那儿一定有飘飘的白云 和软牧的草地

“童”样劳动 不同精彩——培养良好习惯 助力幼小衔接

幼小衔接一直是家长和教师比较重视的阶段,良好的衔接有利于幼儿更快适应小学生活,为后期开展良好 的校园生活奠定基础。劳动是中华民族的传统美德,学校有必要培养一年级小学生的劳动习惯,使他们养成自己 的事情自己完成的习惯,为进一步适应小学生活奠定良好的基础。对一年级小学生来说,劳动是一个比较陌生的 内容,教师要做好引导,最终实现培养他们劳动的好习惯。在引导一年级学生进行劳动时,需要考虑到他们的身 心特点,在此基础上制定科学合理的劳动习惯培养策略。