化学教学中学生创新意识的培养

21世纪是创新的世纪，中学教育必须跟上时代步伐，培养学生的创新意识。本文所阐述的就是在化学教学中培养学生创新意识的一些思考或做法。

基于“双减”政策下初中数学课堂深度学习转型策略探究

在国家“双减”政策出台的背景下,数学教师需要重视提高课堂质量以及培养学生的核心素养。而数学课堂从浅层学习到深度学习的转型是完成这两大任务很好的途径。文章从深度学习的概念入手,主要对初中数学课堂深度学习的优势、着力点以及策略进行探究。

在作文教学中培养学生的创新能力

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作文教学形式多样、内容丰富，是培养学生创造能力的重要手段和载体。现代中学生想象力丰富，脑袋中常有许多新鲜、奇特的想法，创造出许多让人意想不到的新形象。老师要善于挖掘学生的这种潜力，在作文教学中培养学生的创新能力，鼓励学生大胆的“创”，敢于打破传统，向常规挑战。

启迪心灵 照亮未来——班主任工作个案例谈

班主任不仅是文化传道者、班级的管理者和建设者、班风学风的塑造者,更应成为学生蒙昧心灵的启迪者健康成长的引路人。激励与宽容在启迪学生心灵的过程中起着非常重要的作用。

DELC视域下初中数学深度学习的实践与研究

从浅层学习转向深度学习,既是深化学科课程改革、落实核心素养的切入点,也是推动学生全面发展的关键点。教师可结合深度学习内涵及DELC的理论框架,制订促进学生深度学习的教学设计,助力学生学习知识从“碎片化”走向“体系化”,建立结构化知识体系,促使学生自主完成知识的整合、同化、迁移及应用。