情感化春雨 润物细无声——小学语文教学中的情感教育初探

教育的根本目的在于培养＂完善的人＂,它要促进的是学生的全面发展,包括生理、心理、认知、情感等各方面的发展。苏霍姆林斯基说：＂情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上。＂＂感人心者,莫先乎情。＂可见,＂情感教育＂是语文教学的灵魂。在语文教学中,教师必须实施情感教育,

用十二技能绽放少年的光彩——浅析小学班主任技能应用

《中小学教师行为规范》中明确指出，班主任工作的十二项基本技能包括：1．分析学生的技能；2．学生学法指导技能训练；3．组建班集体技能训练；4．日常行为规范教育与技能训练；5．分类教育技能训练；6．心理健康技能训练；7．班级管理技能训练；8．组织指导班级活动技能训练；9．德育技能训练；10、形成教育合力技能训练；11．青春期教育技能训练；12．班主任个人魅力修炼技能训练。有着如此强大针对性及详尽而综合的班主任技能规范，严格遵照执行不但可以顺利减轻班主任工作的负担，更是对班主任个人修养的良好提升。面对6—12岁花样少年的小学生们，分别用此十二技能逐步亲近他们，树立信任与威望，以身作则地引导他们，明辨是非，果断处理，勇于承担责任，尊重、宽容、爱护他们，在多方联合管理中绽放出属于学生们独特的光彩。

用细心规律好习惯 引航数学之旅——谈小学高年级数学教学分享

所谓数学就是与数字相关的学科,而仅仅是0-9这10个简单的数字,结合相关的符号,在特定的规律下,却蕴含在太多的不可思议的变化,由此可见数学是门十分神奇有趣的学科。面对小学高年级10岁左右的孩子们,好奇心强,接收新事物快,掌握好那区区由10位阿拉伯数字成为基础的数学并不难,只有作为老师的我们用心的去教导指引学生们,细心的去认真对待,摸透、和熟悉数学其中的规律,养成良好的学习和做题习惯,数学就会像一个温驯的小猫一般,可爱而平易近人,学好数学更是指日可待。