如何创建优秀班集体

笔者在中学任教并曾担任班主任多年,深深地认识到只有通过班集体成员的共同努力,才能逐步培养和扶持起优秀的班集体。要建设优秀的班集体,必须在＂德、勤、公、严、细、活、爱、情＂八个字上下工夫。

浅谈体育教学如何创新

创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造型人才的一种新型教学方法。随着新课程的改革,体育教学有何特征？根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中又应如何创新呢？

新课标下如何转变体育教学观念

课程标准倡导在体育教学过程中，教师要注意揭示动作技术的形成过程，暴露学生学习技术的思维过程，从而使学生在体育学习过程中思维得到训练，形成正确技术动作的能力及各方面的能力得到全面发展。因此，正确认识与理解课程标准提出的健康概念和内容，理解课程标准的课程目标和学习领域目标与不断地转变体育教学的思想观念，成为体育教师必须面对的问题。

浅议数学课堂教学中的情境教学

新时期的青少年是充满生气、有真挚情感、有更大可塑性的学习活动主体，教师决不可以越俎代庖，以知识的讲授替代主体的活动．在众多新课改下的教学方法中，情境教学强调学生的积极性，强调学生兴趣的培养，

浅谈新课标背景下中小学体育教学中的“放羊”课

2003年教育部颁布了《体育与健康课程》标准，为我国体育教学提供了新理念、新思路。本文运用文献资料法、逻辑分析法，分析并阐述了新课标理念下的“放羊”课，试图为中小学体育教学提供参考。

让数学教学贴近生活

全日制义务教育新《数学课程标准》强调指出：＂数学课程应强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.＂使数学教育面向全体学生,实现——人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学,不同学生在数学上得到不同的发展.而新课程标准中的＂基本理念＂中指出：＂

语文教学中人文性运用浅论

一、人文性是时代的呼唤 以人为出发点和归宿的教育，应是将人类优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶等教育过程，使其内化为教育对象的人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质的教育。但传统应试教育却缺乏这种以人为出发点和归宿的教育理念，变成了一种异化的教育。

让情感教学贯穿于初中思想品德课始终

一、情感教学在思想品德课教学中的意义 （一）有利于激活学生学习的内在动力 情感具有动力功能,也就是说情感对一个人的行为具有增力或减力的效能,要搞好思想品德课教学,就要引导学生形成积极的学习情感,用积极情感调动、激活学生学习主体的内在动力。

浅谈如何提高学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师.著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：＂所有智力方面的工作都要依赖兴趣.＂一个人对一件事物的专注程度,决定了对这件事物的掌握程度和熟练度.而一个学生对学习的兴趣程度,决定了学生会为学习付出多少、能收获多少.如果学生对学习某种事物具有浓厚的兴趣,那么他的观察力、注意力、记忆力和思维能力都会集中在此事物上,自然会积极主动地学习。

物理教学中如何设计课堂提问

素质教育对教师在课堂教学中的提问技能提出了更高的要求。当前，教师在课堂教学中的提问存在以下几种问题：只提问好学生，不提问后进生，或者专提问一小部分学生，冷落了大多数学生；什么都要问，重复的、漫无边际的、模模糊糊的，各类问题“应有尽有”；

师生互动在数学教学中的作用

数学的抽象性和严密的逻辑性决定了学习数学具有一定的难度．所以，在课堂教学过程中如何引导和开发学生学生学习的潜能、培养学生的数学思维也就成为教学首要解决的问题．而学生在课堂教学上是否能发挥学习的主动性，积极主动地参与课堂教学活动中，这就要求教师与学生之间进行积极的交流和沟通．

如何培养学生的学习兴趣

学校教育是服务于社会的,学校教育的目的是挖掘出每个人应有的潜力,使每个人在社会上找到自己的发展空间,适应社会发展的需要。而社会是发展变化的,所以说现代教育要注重学生创造能力的培养。那么在教学中如何培养学生的学习兴趣呢？一、更新教育观念,转变学习方式在传统的课堂教学中,强调的是教师善于向学生传授知识。

如何培养学生的语文素养

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。《语文课程标准》在前言部分明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”

巧用面积法 妙解几何题

通过分类列举例题，说明数学中很多问题可以巧妙地借用面积关系沟通各个元素与元素、图形与图形之间的联系．缩短题设和结论的距离，将问题化繁为简，化难为易，达到解题的目的．

青桃街逝去的年华

1 欢迎你来到青桃街 一声厚重的关门声打破了青桃街的宁静。阮爱艾被爸爸拎到门外“好好反省”，面对着清冷的空气和稀少的人群，她感到害怕，不由得用手环抱着腿坐在门槛上哭泣。