文学阅读与创意表达视域下的童话教学探究

统编语文教材选编了大量的童话故事文本。童话是培养学生文学阅读与创意表达能力的有效载体。在童话教学中,教师要以教材内容为媒介,引导学生感受创意表达的特点;结合教材文本,采取仿中有创、转换视角等形式引领学生进行创意表达,不断丰富学生创意表达的路径;同时,注重对学生创意表达实践的评价,让学生由阅读者转变为分享者和表达者。这样教学,真正把文学阅读与创意表达学习任务群的目标落到实处,有助于提高学生的创意表达能力。

学起于思 思源于疑 疑解于问——优化初中历史课堂提问策略初探

精彩的课堂提问能激发学生兴趣,启发学生的思维,促进师生的情感交流,提高课堂教学效率。文章就初中历史课堂教学中关于问题的设置点、提问方式的选取、需要遵循的提问原则和课堂提问的反馈等方面进行了探讨。

浅谈疫情下小学体育网络教学的探索

基础的学识型学科(如语、数、英)已经有一定的网络教学模式基础,能比较从容地完成从传统课堂到“互联网+教学”的转换。而体育网络教学长久以来都还处于理论研究的阶段,缺乏可作为参考的网络教学实践模式。疫情下的体育网络教学增强了传统体育教学的多元化和趣味性,突破了时空的限制,提高了学生参与体育运动的积极性。

彰显人文气息 优化历史课堂

新中国成立以后,尤其是改革开放以来,在几代历史教育工作者的共同努力下,我国的历史教育取得了迅猛发展。但令人遗憾的是,当前中学历史课程教育严重缺失人文气息,这是绝大多数历史教育工作者都无法回避的尴尬局面。为此,转变中学历史课堂教学方式势在必行,而在这过程中历史教师如何实现自身角色的多种转变尤为重要。

活用教材,激发学生学习方程的兴趣

在一次听课时，我发现老师在靼一课时教学用方程解答应用题时．学生大多不愿意使用方程。这个司题引发了我的思考．我们是否可以打破教材的束缚，根据学生的实乐需求灵活运用教材来设计教学呢？于是我调整了教材原有的教学编排顺序．在第一课时就直接进行稍复杂的方程的教学（即用方程解两步计算应用题），收到了较好的效果。教学片段如下：

初中英语分层作业的设计与探讨

作为课堂教学活动的一种扩展与补充,作业在巩固学习成果、检查课堂教学成效、提高课堂教学质量方面起着举足轻重的作用。学生的英语基础、学习能力,学习兴趣都有差异, “一刀切”的传统作业不能满足所有学生的需求。随着教育改革的深入,分层教学已经成为初中英语教学的重要方式之一。分层作业作为分层教学的重要组成部分,对于激发学生的学习内生力具有重要作用。本文旨在探讨如何利用初中英语分层作业激发学生的学习内生力,提高学生的学习效果。

浅谈在七年级硬笔书写教学中进行德育渗透的方法

目前,社会各界对传统文化的继承已达成一种共识,书法(书写)教育成为了中小学教育中的重要组成部分。汉字的书写不仅仅是简单的笔画和间架问题,它还是文化素养的表现和展示。在七年级的硬笔书写教学中进行德育渗透,有利于培养学生顽强的意志,健康的心理,树立正确的人生观和价值观。本文就如何通过学习基本笔画和间架、赏析书法作品、用古代书家的故事激励学生、创设良好习字氛围这几个途径实施德育教育进行论述。

巧用思维导图———谈思维导图在英语教学中的应用

随着教育改革的深入,小学英语教学越来越重视学生的主体性、参与性和创新性。然而,传统的教学方法往往侧重于知识的灌输,忽视了学生思维能力和自主学习能力的培养。思维导图作为一种可视化思维工具,能够将复杂的信息以图形化的方式呈现,帮助学生更好地理解和记忆知识,提高学习效率。因此,将思维导图引入小学英语教学,对于激发学生学习兴趣、培养思维能力具有重要意义。本文旨在探讨思维导图在小学英语教学中的有效应用,以外研版(新标准一起)六年级上册Module4Unit2“CanyoutelmeaboutChristmas?”为例,分析思维导图如何帮助教师优化教学过程,提升学生英语学习效率。通过具体案例分析,本文阐述了思维导图在词汇记忆、语法理解、知识结构梳理及口语表达等方面的积极作用,为小学英语教学提供了实践参考。