“双减”背景下寄宿制学校初中英语作业优化策略探索--以广西桂林市某中学为例

阐述寄宿制学校初中英语作业管理现状。从思维发展需求、学科教学效果、学生学习效果三个方面分析优化作业管理的重要性。以广西桂林市某中学为例,为贯彻落实“双减”政策,探索如何优化初中英语作业管理。提出优化学生的作业时间管理、利用寄宿制优势优化学习小组合作学习、对学生进行科学合理分层、采用启发式和开放性的英语作业设计等策略。

立德树人融入高中信息技术教学探析

文章探讨了如何将立德树人的教育理念融入高中信息技术教学中,结合高中信息技术学科核心素养的具体内容,以期实现学生的全面发展。实践探索的方向包括重整教学内容、创新教学方法、加强学科整合和完善评价机制,通过实践过的教学内容尝试论证在高中信息技术教学中融入立德树人的可行性,并探讨了信息技术教师需要具备的相关能力。

中学生叛逆心理访谈报告

中学生正处于青春期这一特殊发育阶段，这一时期，由于生理、心理变化较快，自我意识觉醒，独立性增强，中学生在生活上不愿受父母、教师过多的干涉，不愿意听从父母、教师的意见，容易产生叛逆心理。叛逆心理给他们的健康成长带来隐患，若不及时采取有效的对策来克服和防治，就会逐渐演变为病态心理或犯罪。

古代“乐教乐学”之于中学语文教学

“乐教乐学”是我国优秀的传统教育思想,始于孔子,代代传承,不断发展。这些古代教育家在“教”和“学”之间进行了一系列的思辩论证,用简洁精炼、内涵丰富的语言,从兴趣、心性、环境、心理等方面阐述“乐教乐学”的可行和必行性,并涉及到教学的各个层面如教材、教学方法等,为当今教学改革并促进素质教育发展提供了理论依据。本文针对现今中学语文教学中的一些难题,通过对古代“乐教乐学”教育思想的回顾,企望得到一些借鉴。

全寄宿制示范性普通高中学生亲子关系的现状调查

亲子关系是影响高中生健康成长的重要因素。选取469名全寄宿制示范性高中学生作为研究对象,通过问卷调查的形式进行亲子关系调查。结果发现,高中生亲子关系处于中上水平,在性别、年级、家庭所在地、父母文化程度、家庭年收入等变量上均存在显著差异。根据研究结果面向不用主体提出了教育建议:父母自我完善,科学沟通;学生主动交流,换位思考;学校开展研究,加强指导。

“三新”背景下高中数学高效课堂教学模式“X+Y+Z=1”的课例研究——以“等比数列的前n项和(第1课时)”教学为例

文章概述教学模式“X+Y+Z=1”的内涵,通过图表方式呈现教学模式“X+Y+Z=1”的操作流程,并以“等比数列的前n项和(第1课时)”为例,剖析教学模式“X+Y+Z=1”在具体课例中的应用,以期帮助教师更好地将教学模式“X+Y+Z=1”融入“三新”背景下的数学教学改革实践。

“三新”背景下基于核心素养的数学课堂教学设计——以“正弦定理”(第一课时)为例

在“三新”背景下,教师应转变教学观念,有效设计课堂教学,发展学生的核心素养。文章以“正弦定理”(第一课时)为例,从教学内容、教学目标、学生学情、教学策略、教学过程五个方面来阐述“三新”背景下基于核心素养的数学课堂教学设计。

放下“内疚式教育”

一位高三女生向心理老师哭诉:“他们为什么要对我那么好,我好害怕,压力好大。”心理老师与女生沟通后发现了一个现象:高考、中考及每学期重要考试来临时,许多家长每天陪伴,全力支持孩子备战。频繁而谨慎的关心,精心烹制的美食,低声交谈的氛围等,这一切好像都在告诉孩子,“只要对你的学习有益,我们都全力以赴。”为什么父母对孩子无微不至的关心和照顾却让孩子崩溃呢?

利用本土资源 培育核心素养

＂本土＂一词具有相对性。就全世界而言,中国是本土;而就全中国而言,我们所生活的家乡就是本土（本文中论述的＂本土＂特指桂林地区）。俗话说：＂一方水土,一方文化。＂本土资源中蕴藏着丰富的课程资源,是最直接、最广泛、最接地气的特色教学资源。积极主动地开发和利用本土资源,能让课堂教学与本土资源完美结合,有助于活化学科知识,提升关键能力,培育核心素养。

新课程背景下高中化学实验室制度的构建

高中新课程改革在中国已实施了多年，可高中实验室的管理变革不大。尤其是在广西等西部欠发达地区，实验室管理水平还很落后。走进中学，便会发现各所学校悬挂上墙的实验室管理制度仍千篇一律的为1995年广西教育厅统一制定的。这些实验掌管删制度已经过时，其中许多内容已与新课程不相适应。那么，如何构建高中化学实验室制度才能适应高中新课程呢？笔者所在学校在高中化学实验室制度化管理方面做了一些尝试，在此与各位同仁分享。

网络语言对语文教学的助力

网络语言是伴随着互联网的发展而新兴的一种区别于传统平面媒介的语言形式。以其简洁生动的形式,一诞生就得到了广大网友的喜爱,尤其是青少年的偏爱。不少中学生不仅在网络上使用网络语言,在平常的学习中也频繁使用。不合规范的网络用语使用而产生的负面影响,对中学语文冲击很大。本文主要讨论怎样合理有效地利用网络用语,使其对语文教学有一定的帮助,让同学们打下坚实的语言基础。

高考数学选择题的解答方法与技巧探析

在高考数学试题中,选择题占分比例高,知识覆盖面广,渗透了各种数学思想方法.是否能迅速、准确、全面地解选择题,是高考数学取得成功的关键.教师应注重向学生传授解答选择题的方法与技巧,提高学生的解题能力.

导、学、议、评、练、悟——学案导学“六步”教学模式刍议

新课程改革背景下,越来越多新的教学方法涌现出来,其中以建构主义为指导的“学案导学六步教学模式”受到教师的青睐。这一教学方法能够针对学生的实际情况,提高教学效率,但一些教师在使用这一教学方法时,出现了一些偏差。本文阐述了“学案导学”教学模式的内涵,探索了“学案导学六步教学模式”的操作要领,希望能够通过本文为研究与实施该教学模式的教师提供一定的帮助。

师生情感在英语教学中的作用

本文就师生情感在英语教学中的作用进行论述，认为情感具有催化、润滑等功能，教师在教学中要注意发挥情感的作用，充分调动学生的学习积极性。

新课程改革背景下高中历史情境教学法的应用分析

高中新课程改革的深入推进,相比以前的传统教学模式,新课程改革融入新的教学方法,其目的是为了激发学生课堂学习的兴趣和欲望,使课堂氛围轻松活跃。但是就目前高中历史课堂教学及学生的学习情况来看并不理想。受到教学方法的影响,很多学生对历史课程产生厌学情绪,面对考试也是临时抱佛脚,无法提高教学质量。如何按照新课程标准来优化高中历史教学方案,是目前教师亟需关注和解决的问题。

中国和印度尼西亚高中数学教材习题难度比较研究——以中国人教版和印尼Erlangga版“三角函数”内容为例

通过习题综合难度模型,对中国人教版和印度尼西亚Erlangga版高中数学教材“三角函数”内容的习题进行比较研究.研究表明:从习题背景看,两国的教材习题都不重视背景的设置;从数学认知看,两个国家教材都比较重视概念水平和领会说明水平习题的设置,而探究分析水平的习题设置较少;从推理看,两国的教材习题推理难度一致,但中国教材需要适当增加复杂推理水平习题的设置;从知识含量看,中国教材的习题更注重知识间的联系;从整体上看,两国教材习题的难度都受数学认知和运算水平的影响较大.因此,建议高中数学教材习题的设置应注重融入文化,丰富背景;引导创新,提升思维;多元联系,提升素养.

核心素养背景下《指数函数及其性质》的教学设计

在核心素养的背景下,笔者对《指数函数及其性质》的教学设计进行了研究,本文介绍了笔者的研究成果,即教学设计的基本构想和具体的教学设计.

信息技术与学科教学深度融合的初中英语阅读教学实践——以Unit 2 It is still read and loved为例

信息技术的快速发展带来教与学方式的深度变革,在此背景下,英语教育改革逐步实现由“以教师为中心”到“以学生为中心”,再到“以学习为中心”的转变。提出信息技术与学科教学深度融合能为课堂教学提供真实的情境,使英语课更有英语味;有助于师生互动,提高教学效率;能优化小组合作,培养学生的协作精神。以一堂初中英语阅读课为例,探讨信息技术与学科教学深度融合给课堂带来的创新之处及其高效性。

主题情境教学的实践与思考——以“走近国际社会”为例

一、内涵界定 情境教学作为一种形式,早有记述。《学记》中＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂的思想即说明要引导学生,但绝不能牵着学生的鼻子走;要严格要求学生,但绝不能使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,

高考作文“凤头”例说

元代乔梦符说,文章的开头要像＂凤头＂。这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点——短小、漂亮。短小,便于让读者了解论点或论题,从而把握全文主旨;漂亮,才能吸引读者。正如明代谢榛所说：＂起句当如爆竹,骤响易彻。＂爆竹之起爆,何等干脆利落!不拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引过去，好的高考作文开头也应如此。